有效提高初中化学总复习的效率之我的见解

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1、有效提高初中化学总复习的效率之我的见解高建平河北省邢台市七中摘要：初中化学总复习相比其他学科而言，学习难度相对较大。特别是对于初三学生而言，因其面临中考时间紧、任务重的巨大压力，化学复习更是一项系统化的学习工程。同时，化学复习也是帮助学生巩固所学知识、加深记忆理解，并进行再学习、再创造的过程。木文作者结合多年的初中化学教学经验，认为：初中化学总复习必须转变思想，巩固双基，体现学生的主体地位；钻研教材，把握重点，构建系统化的知识体系；讲究方法，归纳技巧，采取有效的复习策略，这样才能有效提高初中化学总复习的效率。关键词：初中中考化学总复习复习效率一、转变思想，巩固双基，体现学生的主体地位1.发挥

2、主体作用。进行中考复习的主体是学生，而教师更多的是起到指导、辅助作用。因此，教师切不可将自己放在中心位置，而把学生作为可以任意摆布的附庸，通过主观臆造开展备考复习，把学生作为知识储藏工具。化学复习过程中，教师必须有效发挥学生的主体作用，重点做好以下工作：要想方设法启动学生的非智力因素，让学生明确自己才是真正的复习主体；要引导学生按照中考化学考试说明的要求进行复习，掌握考点、热点、难点知识，形成化学知识体系；要结合学生的学习实际制定复习训练的梯度；要以学生反映的难点问题为基础，结合基础知识，开展好能力训练。总之，化学复习教学要从学生需求出发,发挥主体作用。2.突出主导地位。化学复习能否发挥学生

3、的主体作用，某种程度上与学生是否处于主导地位密切相关。異体教学活动时，可以采取以下措施突出学生的主导地位：要留给学生充足的自学时间，复习各章节前可向学生发放阅读思考题，引导学生边复习边思考；要开设足够的课堂活动空间，特別是针对复习难度较大、不易理解的典型试题来说，可以设计一些阶梯式的思考题，来指引学生思考，进行分析讨论，促使其提高解题能力；要创造更多的运用知识的途径。进行基础复习时，可以穿插一些训练题，以巩固重温前面所学知识，防止学前忘后问题的出现。总之，在课前自学吋、课内讨论吋、课后整理运用吋，都要给学生以充足的吋间、空间和机会，使其在巩固双基、能力训练等方面都能处于主导地位。1.激励主动

4、精神。化学复习过程中，教师必须激励学生的主动精神，充分发挥学生的主观能动性。进行基础复A）时，可以穿插一些能够启迪学生思维的中难度题0，从而激发学生的探索精神，使其主要研究更高层次的知识；教师还要千方百计提高学生的学习兴趣，帮助学生树立学4信心。可以利用化学现象吸引学生进行形象思维，引导学生抽象思维，奋效强化学生的思维品质，锻炼学生的能力素质。进行综合复习时，不仅要考查化学基础知识，还应让学生接触各类新的典型试题，从而提高其解题能力和思维能力。二、钻研教材，把握重点，构建系统化的知识体系1.复＞J要紧扣考点。这里的考点主要指中考化学考试说明中规定的具体考试范围。在开始复习时，教师就应告诉学生

5、具体的复习计划。针对首轮基础知识的复习，要以考点为基础复化学课本，将每个单元的内容归纳到包容它的大块里，从而形成复4的总体知识构架体系，但还是依托课本按照具体单元进行复习。进行各单元复习吋，再结合考点内容将其编排成具体的教学0标，让学生做好掌握，并贯穿于复习的全过程。2.复要关注热点。这里的热点主要指历届中考化学吋经常进行测试的知识要点内容，包括物质怎样变化、化学方程式怎样书写、化学现象如何描述、常见化学现象、化学实验的简单操作、指示剂如何使用、化学用语的具体意义、判断物质间是否能够发生化学反应、质量守恒定律、环境保护、混合物怎样分离和除杂、燃烧条件与火火、金属锈蚀和保护、实验装置的正误、设

6、置简单实验方案、以及怎样计算化学式、方程式和溶质质量分数等方面，这些问题己是历年必考的热点。3.复要突出难点。这里的难点主要指学生在紧扣考点、关注热点进行复习的过程中，可能出现的知识上的障碍、理解上的闲难和容易混淆的地方。由于中考复习的内容繁多，吋间紧张，不可能像平常学4一样平均用力。因此，要让学生根据自身实际，在这些难点问题上下大力气，从而确保在其脑海中构建系统化的知识体系。具体来说，进行基础复吋，教师要掌握学生在课前自学、平时练吋存在的具体知识障碍和难点所在，继而在归纳知识要点吋或者练:＞」评讲过程中，通过阶梯思考、师生共同讨论或者点拨学生思维等方式方法，彻底帮助学生解决这些难点问题。三

7、、讲究方法，归纳技巧，采取有效的复习策略1.基础知识与训练能力之间的关系要处理好。具体复4训练吋，应该根据中考试题的特点，按照“知能兼顾，互相渗透，不同阶段，有所侧重”的原则进行复习。进行基础复习时，复4应以落实双基知识为重点；进行综合复时，复4则应以能力训练为关键。同吋还要组织学生针对己学知识开展系统的复查，例如在具体剖析某一试题吋，教师要提示学生在具体解题过程中应用了哪些基本知识内容，并再次强化这些知识要