面向对象分析

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1、软件工程作业5姓名：王颖学号：211311073作业内容：一、课本8.1、8.2、8.3、8.4、8.58.1面向对象分析是重点考虑系统“做什么”的问题，即运用面向对象方法对问题域进行分析和理解，建立系统的分析模型；面向对象设计重点考虑系统“怎样做”的问题，即在分析模型的基础上形成实现环境不的设计模型。而向对象设计主要涉及系统设计、对象设计（或详细设计）、数据库设计和用户界面设计等活动。8.2三层体系结构将系统划分成表示层、应用逻辑层和数据存储层，其中表示层由客户机上的浏览器处理，，应用逻辑层交给独立的应用服务器处理，数据存储

2、层则放在数据服务器上。优点1、浏览器与应用服务器之问是松耦合关系，二者通过标准的HTML语言进行交互，客户端的维护代价几乎是零；2、应用服务器与数据服务器之间是松耦合关系，应用服务器可以通过标准的数据访问接口（如JDBC和ODBC）灵活地访问不同厂商和不同平台的数据库；3、应用逻辑层可以部署在由多个服务器节点组成的集群上，集群可以提供复制、负载平衡和故障切换等功能，保证了应用的性能、可靠性和可伸缩性。这种结构的缺点是应用服务器与技术平台耦合紧密，因此基于不同平台的应用服务器依然是信息孤岛。8.3目的在于降低类之间的耦合度。8.

3、4设计A:这个设计使用了一个自返关联，但其中的registeredCandidate()方法有问题。如果一个人既是学生又是老师，那么要想同吋获得他作为学生对应的所有老师，以及他作为老师对应的所有学生，getRegisteredCandidates()方法得到的Candidate数组中并不能区分上述的两种结果。设计B:这个设计使用了一个泛化关系，但它并没有解决题中给出的新的要求。事实上，这个设计只是在题中己有设计之上的改进，实质还是一样的，并不能描述一个教师也可以是某些课程的学生的情况。设计C:这个设计定义了一个Role类，学生

4、和教师是Role类的两个子类。如果一个Candidate对象是教师，可以调用Instructor类的getRegisteredCandidates()方法获得所对应的所有学生；如果这个对象是学生，可以调用Student类的getRegisteredCandidates()方法获得所对应的所右教师；如果这个对象既是教师又是学生，那么分别调用Instructor类的getRegisteredCandidates()方法和Student类的getRegisteredCandidates()方法即可。设计D:整个设计有着与B中类似的问

5、题，即一个Candidate对象要么是一个学生，要么是一个老师，不能同时都是，无法满足新的需求。设计E:这个设计与D基本一致，只是把Candidate类与Role类之问的关联关系改成了聚集关联，同样无法满足新的需求。综上所述，设计c是最好的。8.5方法1:方法2:方法2引入了组合状态和子状态，从而可以在组合状态Running中加入更多的子状态，以保证组合状态的可扩展性。所以说，方法2相对于方法1更好一些。二、参照《实验考勤卡应用程序用例分析》并根据课本相关设计要求，完善项目的分析与设计作业要求：以上各题需要做图的，请在ROSE

6、中做图；文件命名：作业匕学号姓名.doc，如:作业5211311000张三.doc