新课改下如何提高中学英语课堂教学的趣味性

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1、新课改下如何提高中学英语课堂教学的趣味性陕丙省灞桥教师进修学校710038摘要：中学英语教材的教学内容、教学手段、教学过程中的各个环节有很多可利用的趣味性因素，只要教师有意识挖掘，都可成为英语课的兴趣点。这些兴趣点经加工后再逐个切入，以点带面，优化中学英语课堂教学，就能大面积提高中学英语教学质量。关键词：新课改英语课堂课堂教学一、创设课前活动，抓住思维兴奋点教师根据教学内容用学牛.完全能听懂或辅助一些体态语帮助学牛.理解所说的英语，讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈或集体唱一

2、首英文歌曲，活跃课堂气氛；也可设置一个悬念吸引学生，或提出一个发人深思的问题，抓住学生好奇的天性；也可从直观的教具和演示开始，利用教室中的人和物进行情境设置，语言总是和情境连在一起的,词不离句，句不离景，有了情境学生才印象深刻，音形意有机地进行结合，学生学得有趣，对所学知识也会掌握准确。激发学生的兴趣，完成教学前的预热活动，使其思维中不该兴奋的区域逐步得到抑制，使该兴奋的区域逐步兴奋起来，把学牛.的兴趣慢慢地引到英语课堂学习上来。二、精心组织活动，寻找兴趣点例如：学习句型“walkalongthisroad”,在校园内

3、每条寻宝路线上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书木）。每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内找寻到自己线路上的宝物才有效，如果寻找到別的组的宝物，则要受到惩罚。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。以A组为例:Thefirst:Gooutoftheclassroomandturnright.Walkalongthisroadandtakethefirstturningontheright.Goupstairtothethirdfloorthent

4、urnrightagain.It’sabout10metersalong.There’sapencilbehindthefloor.Thesecond：Goalongabout35metersandupstairtothe5thfloor.lntheschoolcomputerroom,therearetwobooksontheteachers’desk.OneisaChinesebook,theotherisanEnglishbook.They’reyourpresen

5、ts,butyouhavetoopentheEnglishbookandreaditanpage50.lt’lltellyouthewaytothenextplace.A组学生看懂写在英语书第50页上的内容就会速去下一站。这样-站接-站直至最后一站。教师把5个组的最后站都设在教室的讲台上，同吋在上站的字条里告诉队员他们将寻到的宝物是什么。当各队在最后站（讲台上）取宝物吋,教师便知道各组是否按自己的行军线路找到自己的宝物。在大家的努力下，学生终于完成了寻宝任务，教师通过设置游戏达到了教学的0的，学生在快乐中掌

6、握了句型“walkalongthisroad”。三、开展小组竞赛，培养兴趣点1.让学生养成合作学：^的：^惯。任何学＞^方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定吋间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。例如可以采用给小组记分奖励的方法，规范小组各成员的合作学习行为。将小组合作与个性发展、合作和竞争紧密联系起来。2.让学生全体参与合作学〉」。教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。所以，在完成教学任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，教师把主动权交给学生，

7、充分发挥学生的主体作用。“教师的身份从传统教学中的主宰者退缩为帮助者或咨询者。”这样能够很好地帮助学生克服依赖心理，变被动学A）为主动。因为教师不再一点一点地灌输了，要想知道为什么，学生们必须自己找答案。一段吋间坚持下来，学生就会发现，自己动脑筋想办法所获取的知识已经在脑海中扎根了，比平吋抄笔记再去记单词语法的效果要好得多，这样可以促进他们不断地动脑动嘴，不断地思考，收效自然不错。1.明确小组比赛的0的，公正评价学生课堂表现，要注意评价语言使用要注意准确性、多样性及奋效性。我们在表扬学生的吋候不应总是单调地重复一句话:

8、verygood.在此举出一些表扬的话语：Great.Wonderful.Perfect.Super.Excellent.Nicework.Goodjob.等等。鼓励学生的吋候可以使用：Tryagain.lcansee.lthinkyoucandoitbetter.You’remakingprogre