“应用题的对比”教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“应用题的对比”教学设计　　　　　　教学内容：人教版第四册，教材第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三第5～8狻?/SPAN>　　教学目标：1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。　　2．正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。　　3．渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。　　教学重点：掌握两类应用题的数量关系。

2、　　教学难点：掌握两类应用题的数量关系。　　教具学具准备：投影仪、投影片、学具等。　　教学过程：　　一、铺垫孕伏操作学具，巩固所学的数量关系。　　二、探究新知　　l．投影出示例9。　　2．小组活动。　　（l）议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。　　（2）通过议论和看示意图，知道了什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进

3、经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。　　（3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？　　使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。　　第一题用减法计算，第二题用加法计算。　　3．独立解答　　（1）填空。　　（2）订正时，说一说是怎样想的？　　　　三、巩固发展　　1．完成84页的做一做。　　2．练习二十三第5题。　　学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。　　

4、3．练习二十三第7、8题。　　四、全课小结：师生共同总结这节课学习什么，注意什么？　　五．板书设计　　例9：（1）有黄花36朵，红花54朵。红花比黄花多多少朵？　　54-36=18（朵）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　答：红花比黄花多18朵。　　（3）有黄花36朵，红花比黄花多1

5、8朵。红花有多少朵？　　36+18=54(朵)　　答：红花有54朵。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。