如何做好语文综合性实践活动

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1、如何做好语文综合性实践活动摘要：《语文新课程标准》对初中阶段学生综合性实践活动的要求是，学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题；制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。本文以“走进刘邦”为主题，探究语文综合性学习的目的、意义和实施办法，力求收到良好的教学效果。　　关键词：综合性实践刘邦　　为了让学生得到更多的整合各科知识、综合加以实践的机会，我们鼓励学生从各学科中去发现、挖掘，确立综合实践活动的实践主题。在徐州市近几年中考语文试卷中，有关综合性学习的试题大多聚焦

2、在徐州历史文化题材，或拟栏目标题，或创作对联，或简介名人，或选择关键词。考查形式多样，渗透着浓郁的乡土气息。　　例如，《2008年的徐州中考语文试题》中有这样一个题目：学校开展“魅力徐州”语文实践活动，请你参加以下板块的主题活动：徐州北接齐鲁大地，南临江淮平原，纵横四百里，上下五千年。其灵山秀水，孕育了众多杰出人物：汉高祖刘邦、音乐家马可、美术家李可染等，他们都创造了不朽的业绩；其雄风雅韵，倾倒了无数文人墨客：李白、韩愈、苏东坡等都在此留下了光辉的篇章。题目是让学生推介一位名人，作为“文化名城”的代表。　　在做题的过程中，沛县的学生大多对刘邦

3、这个历史人物表现出了极大的兴趣，因为刘邦使四分五裂的中国真正地统一起来，他对汉民族的统一、中国的统一强大、汉文化的保护发扬做出了重大的贡献。学生对有关刘邦的综合性实践活动充满向往，这不仅仅因为他是汉文化的开创者，最根本的一点还在于刘邦是沛县的名人，和他们是名正言顺的“老乡”。为此，我和学生们确立了一次语文综合性实践活动：“走近刘邦”。　　经过学生们的讨论，在广泛征集大家意见的基础上，依据学生们提出的问题和切入点，整理归类，确定了一些大家比较感兴趣和容易实践操作的子课题：刘邦的故乡沛县的人文景观，刘邦的生平，刘邦生平中的重大事件，人们对刘邦的评

4、价，与刘邦有关的诗词、成语、对联等。　　指导学生在实施活动之前做好一些必要的准备：根据课题查阅相关书籍目录；利用学校图书室进行文献检索、查阅；利用计算机进行X上查询、资料整合；实地走访、调查。向语文、历史、信息老师请教，丰富资料；到歌风台、汉高祖原庙、泗水亭公园等景点实地参观、考查，感受汉风汉韵。　　要指导学生做好分类整理资料，写好笔记和心得；把编辑整理好的资料转化为形式多样的成果，如课件、手抄报、演讲稿、小品、导游词等；记录员完整记录活动。最后要求学生充分利用资料，使用多种形式展示，综合运用学科知识，有所创新，为撰写总结、报告打下良好的基础

5、。　　在活动过程中，教师还要重新定位自己的角色，相信学生，该放手时就放手，及时给予学生指导和调整，为他们多创造成功的机会。这样，在整个活动中，凸显出学生的主体地位。在确立课题的前提下，学生自主结成小组，分工合作，查找资料、参观考查、整理编辑、汇报成果、撰写报告，在各个环节中都发挥了独立探究、团结协作的精神，丰富了体验，提高了能力。　　小组成员之间要互相信任、接纳、帮助，在活动平台上尽情地发挥自己的才智和创造力。他们不再受书本和课堂的限制，从活动中了解了历史上真实的刘邦，成果展示则充分调动了文学和艺术细胞，抓住了认识自我、展现自我的机会，尝试体

6、验，获得充实和满足。一部分平时沉默寡言、很少和老师同学交流的学生也能协助组内成员，做一些力所能及的事情，从而增强了其自信心。　　在谈到自己的活动感受时，学生们的回答颇令人深思：我们了解到了有关刘邦的丰富知识，真是大开眼界；只有勤动脑、勤动手才能真正掌握好知识；不但从课本中去学，更重要的是自己去实践；团结就是力量，强大的团队精神使我们的实践活动取得圆满成功；只有自己真正动手去做、勤于思考，才能切身体会到学习的乐趣；我们不能仅凭自己的好恶去评价一个人，重要的是看这个人为人类、为社会所做的贡献大小；语文和其他课程的结合让我感觉到知识是不受学科限制的

7、；我获得了战胜困难的乐趣等等。　　看来，在兴趣的引领下，学生们热情、自信地投入到综合性实践活动中，知识能力双丰收，硕果累累满院香。　　我们仅把这次综合性实践活动作为一个契机，让学生通过活动掌握一定的实践方法，并促成他们新的思考，激发学生的思维火花，在此基础上产生新的实践课题。其中还有许多环节需要完善，如收集、编辑资料的方法需要不断丰富，需要科学合理的时间安排等。经过这次活动的探索，我觉得综合性学习活动本身关注的是活动过程中学生的信息收集能力、独立思考能力、团结协作能力及研究能力等是否得到发展。让学生“学会学习”是其最终的目的和价值体现。由反馈

8、信息可知，我们无疑是达到了这样的目的：使学生增长了知识；培养了自主学习能力、分工合作能力、收集信息整理资料的能力、逻辑思维能力、创新意识；锻炼了交往和表达能力，是有