中学双语教学工作方面存在的问题及解决方案

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1、达木斯乡中学双语教学工作方面存在的问题及解决方案达木斯乡中学2015年7月24日达木斯乡中学双语教学工作方面存在的问题及解决方案一、基本情况：我校按照上级的要求从2009年9月开始开设双语班，最初有一个双语班，24名学生。往后每年招收一届双语班为准，采用模式一教学，已招收7届双语班，共230名学生。其中2015年2名考上内高班考试。现在学校有四个双语班，学生共156名。二、困难与问题：（1）双语师资队伍的质量、数量、水平问题：双语班教师受训教师专业数配备不足。在双语培训中个别科目已培训教师数多（如：我校的数学、化学双语教师多

2、），有些科目根本就没有，受到专业培训的教师（如：物理、生物、地理、汉语）双语师资队伍进行学科教学能力和汉语授课能力不足。学生方面：就阶段来讲，七年级学生普遍存在课堂用语及课的内容不理解，（如：数学、汉语、生物）最终考试时大部分生未能及格，上述科目的及格率、优秀率、平均分也很低。八九年级学生情况与七年级相比较好，数学、汉语等科目出现多个90分以上的学生，但是物理和生物成就还是不理想。（2）语言环境问题：师生只是在课堂上使用汉语，而在课堂以外的环境中不使用汉语。由于没有巩固汉语的语言环境，学生上课用汉语但是一下课，就又开始用母语

3、交谈。（3）教材问题：教材过于复杂以至于教师都很难理解，双语教师的水平低，无法吃透教材，尤其是汉语教材内容不贴近生活。三、解决办法及对策：我校就师资队伍问题，进行了调整。将受过双语培训的教师按专业、按科目分配，有些科目没有受过专业培训的教师，那么我们就将汉语水平达标，且熟知该专业的教师调整到双语班授课。在双语教学水平及质量问题上，我们按教研组进行双语教学专题探讨（如：如何提高学生对汉语教学的兴趣、课堂教学中如何取得最好的课堂教学效果，物理、化学、生物教学的专业汉语的授课方法）等，来达到双语教师的相互交流、学习、提高双语教学质

4、量的目的。在营造语言环境方面我们要求，双语班学生平时也用汉语进行交谈，提高语言表达能力。组织各类汉语演讲、写作、手抄报、黑板报、合唱比赛等。每学期组织一次双语才艺比赛，为学生创造发挥双语能力和才艺的舞台，还组织学生到汉语言学校进行联谊活动。学校的各个宣传栏、各类橱窗都是用维语和汉语两种语言出的，使学生一走进校园就感觉换了语言环境，更大范围内营造学习汉语的环境和空间。在教材问题上我们要求，教师在自己的专业学习中学习高一年的教材及最新的参考资料。在每周的组活动中，以组为单位讨论教材中遇到的问题及如何解决该问题。除此外，通过集体备

5、课，远程教育信息等深入探索，补足教师对教材理解的不足。我们还要求教师采用对媒体课件提高学生学习汉语的兴趣与效率，平时要求学生除课堂学习外，回家后自主学习普通班的汉语课本及课外材料，拓宽学生的知识面。我们在实际教学过程中虽然不断努力探索，克服困难，但双语教学工作还是没有太大的进步和创新，双语教学工作还存在着部分问题，随着我区学前双语教育的大力推进和少数民族双语教师培训工作的不断深入，我们将更加重视双语教师，利用现有的条件努力提高我校双语教学质量。