初三历史一模试题(2015.4新)

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1、济南外国语学校2014-2015学年度第二学期初三一模历史试题2015年4月本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间为60分钟。答卷前，请务必将自己的姓名、考场、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。第Ⅰ卷（选择题共50分）注意事项：1．第Ⅰ卷为选择题，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。2．第Ⅰ卷共20小题，每小题2.5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。一、单项选择题（下列各题中只有一个正确

2、选项，每题2.5分，共50分）1.范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一大强国”。材料中“秦国新法”反映的是A．分封制B．商鞅变法C．郡县制D．中央集权制2．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是A．周天子分封天下B．齐桓公称霸C．秦始皇统一六国D．汉武帝开拓疆土3.北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容①迁都洛阳②改穿

3、汉服③学说汉语④提倡与汉族联姻⑤采用汉姓A.①②③④B.②③④⑤C.①④⑤D.②③⑤4.某班举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛世篇”的是①地动仪②曲辕犁③筒车④司南A．①②B．③④C．①④D．②③5．“方朝廷在故都（北宋东京）时，实仰（依靠）东南财赋”，“苏湖熟，天下足。”上述材料反映的经济现象是A．文景之治局面B．贞观之治局面C．开元盛世局面D．经济重心南移6.阳光中学历史探究学习中，同学们准备围绕“中华民族大家庭中各民族的交流与碰撞”的主题创办一期历史板报，可以收集的相关史料有①张骞通西域　②文成公主入藏

4、　③岳飞抗金　④郑成功收复台湾A．①②③　B．②③④　C．①②④　D．①③④初三历史学科第6页共6页7.有人把中国沦为半殖民地的过程概括为“悲凉的三部曲”。下列事件能反映这一说法的是①鸦片战争②甲午中日战争③八国联军侵华战争④日本全面侵华战争A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8.某校历史小组以“近代化的探索”为主题进行研究性学习，以下图片不符合这一主题的A.虎门销烟B.江南制造总局D.辛亥革命C.《新青年》杂志9.“你可记得南湖的红船，你可记得井冈山的烽烟，你可记得遵义的霞光，你可记得窑洞的风寒，苦苦追求、披肝沥胆，旗帜更鲜艳……

5、”歌词中“南湖的红船”代表的事件是A．中共成立B．井冈会师C．遵义会议D．延安抗日10.史学家张阴麟曾写道：“我们正处在中国有以来最大转变关头……第一次全民族一心一意的在血泊和瓦砾场中奋斗以创造一个赫然在望的新时代。”其中的“第一次全民族一心一意的在血泊和瓦砾中奋斗”指的是A．鸦片战争   B．甲午中日战争   C．解放战争    D．抗日战争11.不同时代的宣传画体现了不同的时代风貌。右图这幅夸张的宣传画出现的时代背景是A.社会主义市场经济的建立B.“三大改造”高速进行C.“大跃进”运动的开展D.“文化大革命”的发动12.某班历史兴趣

6、小组在自主学习时从网络上收集了以下几幅图片，符合这组图片的恰当主题应当是周恩来在万隆会议上演讲周恩来总理迎接来访的尼克松总统中国代表团在第26届联大上A．新中国的外交成就B．国防现代化的起步C．祖国统一大业完成D．两岸交流日益密切13.“把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，是一个伟大的战略转变。”这个转变始于A.中华人民共和国成立B.社会主义三大改造完成C.社会主义制度的建立D.党的十一届三中全会14.“中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指A.

7、文艺复兴发生B.基督教产生C.新航路开辟D.哥伦布发现新大陆初三历史学科第6页共6页15.图中两人一个领导美国获得独立，一个法兰西第一帝国的缔造者。作为资产阶级政治家，其历史作用的相同处是A.赢得了民族独立B.维护了国家统一C.打击了欧洲封建势力D.促进了资本主义发展16.林•亨特在《人权的发明：一部历史》一书的开篇提到：1689年英国《权利法案》、1789年法国《人权宣言》、1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……”。其中《独立宣言》与《权利法案》、《人权宣言》相比，其显著特点是A．以法律形式限制君主的权力

8、B．宣告独立，脱离殖民统治C．强调私有财产神圣不可侵犯D．建立三权分立联邦制国家17．密切联系社会生活是学习历史的良好习惯。在下列图标反映的行业中，与第二次工业革命成果无关的是ABCD18.一战后帝国主义列