中学生成长需重视的一个课题——心理健康教育

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1、中学生成长需重视的一个课题__心理健康教育刘平摘要：近几年，素质教育在我国正在迅速发展。然而，K：期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生的问题曰益增多，中学生心理健康教育是引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。关键词：中学生；心理健康；学校教育；家庭教育；人际关系中学生是未来的生力军，是时代的主宰

2、。培养合格的中学生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，对中学生投入的最多，期望也最大。学校如此，家庭如此，全社会亦如此。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。一、中学生心理健康问题成因分析1.教育者对学生心理健康注意力不集中当前教育市场化倾向加剧，校际间竞争越演越烈，竞争获胜的法宝往往是

3、升学率。虽然素质教育人人叫好，但人们评价一所学校的好坏、一个教师工作优劣的标准还是升学率的高低。为了提高升学率，学校把升学指标层层分解，先是分解到干部，干部分解到教师，教师分解到学生。于是，无边无际的题海，没完没了的考试，胆颤心惊的排名，给学生学习带来大的心理压力。在应试的达摩克利斯剑之下，学生整日揣揣不安，心事重重。学生只有在获得高分时才有那“开心一刻”，有一部分学生在漫长的学习中得到的是失败消极的心理体验。教育者对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式而另僻思路的学生则视为“差生”、“调皮

4、”、“不规矩”。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。加上集体活动少，学生之间缺少沟通，一些成绩一般，学习之外的其他能力又不能得到表现的学生的被鼓励的机会就更少了。于是，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良心理就像野草一样在这些学生身上滋生、蔓延。1.家长对学生心理健康教育普遍是盲点现在的中学生，大多数是独生子女。独生子女在家多为“太子”、“千金”，自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、教师、父母的关系，显得人际关系不协调。一些学生的日常安排就是“家一一学校”，“家是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的地方

5、”，以致于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”、“我总加入不进同学们的谈话中”、“我感到孤独、寂寞”。这些学生常产生焦虑不安，其至恐怖感。而造成这些现象的原因往往有以下几点：其一，父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，但缺乏有效的教育手段。许多家长对子女采取的是一种保护式教育，即孩子只管学＞J,其他的一切由父母承包。娇生惯养下成长的孩子必然存在“三缺”：缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏艰苦奋斗的意志，缺乏战胜闲难的勇气。心理脆弱、逃避闲难、怕苦怕累是他们的通病，严重者遇事不顺就会产生心理崩溃、行为偏激的恶果。其

6、二，家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的，现在许多家族缺乏文化氛围，有的家长工作之余忙于喝洒、赌博，或忙于发财致富，放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长品行不端、行为放纵，对孩子起到了一定的负面影响。其三，有些家庭因父母离异、双亲外出、生活贫困等原因，孩子缺少家庭温暖、缺少父母的关爱、缺少亲情的浇灌，从而产生孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。如某校一学生因家庭贫闲，整天沉溺于如何赚大钱的幻想中而

7、不能自拔，久而久之导致精神幻想症。2.社会环境污染中学生的心理健康问题也与社会上不良风气、内容不健康的大众传媒、良莠难分的网络侵蚀有密切关系。社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，让人喜欢让人忧的网络迅速普及，给相对纯洁的学生心灵造成很大冲击。严重的是社会上的一些影视公共场所、网络影视经常播放凶杀、淫秽等影视片，不少青少年中毒以后，便开始行凶、打架、寻求刺激。此吋，若缺乏及吋冇效的引导，就会造成学生心理的迷惘，极易损害学生的心理健康，从而使青少年走上犯罪的道路。1.自身因素中学生吋期是从儿

8、童走向成人的过渡期，意味着即将离开父母、家庭的监护，摆脱对成人的依赖，成为独立的个体，是心理“断乳”的关键阶段。在这个时期，他们内心精神生活充满矛盾冲突，处在一种非常不稳定、不平稳的状态中，有着名B繁多的心理矛盾。如渴望独立与依旧依赖的矛盾；理想与现实的矛盾；自卑与自傲的矛盾；性成熟与性心理的矛盾；心理闭锁与渴望理解的矛盾等等。诸多矛盾冲突交织在一起，若处理不当，就会产生心理问题。二、培养中学生健康心理的对策1.端正观念科学教育教师要端正教育观念，热爱学