乡镇学校课改经验材料

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1、乡镇学校课改经验材料几年来，我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情，积极投身到这一教学改革的洪流中，与时俱进,开拓创新，在课程改革实践屮勇于探索，付出了辛勤的劳动，我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情，哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪，民主、平等的师生关系逐渐形成，新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。一、课改的有利条件及成果我校根据“谏改”要求成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的“课改领导小组”、“课改指导小组”、“学科研究组”和“实验课题组”、“综合实践活动领导小组”

2、等组织，并且制定相应职责，对“课改”工作提出明确具体要求。自从我校进入课程改革以来，校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。特别是李晓广同志到我校任校长以来，更是对课改予以了高度重视。在他的领导K，成立了课改办公室，任命了办公室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决叫题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。学

3、校全体领导班子成员在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。每次进修学校的教材培训，一定派任课老师参加。各级的教研活动，让教师们积极走出去，外出参观学＞J。新课程改革的春风吹到每一位老师的心屮，让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变

4、了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！组织教研活动是教导处的重要职责，积极开展教研活动是为Y提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。以前我校的教研活动人多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好一堂研究课活动，大力提倡老师上研究公开课，听课、评课活动在全校各个教研组展开。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观

5、、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围。校本教材的开发是课改的特色所在，我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由课改公室组织牵头，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已开设《诗歌诵读》、《乎工制作》两门校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。一批老师在课改实践屮成长，课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。课改实验老师不仅在各级教研活动中

6、推出了优质示范课，还在镇以及县的优质课竟赛活动屮获奖，学生的创新能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。新课程的实施改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到Y时代的脉搏。二、工作的反思1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中，常自觉或不自觉地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响

7、较深，再加上屮国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩，这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道徳不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视。2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进■•步加强探索与研究。3、课程改革需要教科研部门的大力支持，课程改革是一项系

8、统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理