英语教案－unit6revision-lesson35

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit6Revision-Lesson35　　Lesson35　　Lesson35　　　　1。简单介绍自己以及家庭成员。　　2。公共场所使用的一些日常用语。　　　　1。介词词组的正确使用。　　2。日常用语的适时应用。　　　　1。导入：　　教师启发学生就教师个人及教师家庭情况提问，之后教师简单介绍一下自己以及家人的情况（可以包括姓名、年龄、职业、爱好等方面）。　　2。学习自我介绍：　　学生阅读课文第一

2、段。　　教书提问：What’shisname?　　Whereishefrom?　　Howoldishe?　　Isheamiddleschoolstudent?　　Whichschooldoeshestudyin?　　IsheinClassTwo?　　IsheinGradeFive?　　3)学生以小组为单位仿照第一段的框架互相自我介绍，引导学生用Ilike…。补充说明自己的爱好。　　4）请几个学生在班里介绍一下自己。　　3。介绍自己的家庭：　　播放Introduceyourself第二段声音，学生倾听。（2遍）　　a、教师

3、打开图像资料，　　提问：WhereisMary？引导学生理解并学习：ontheleft　　WhereisBill’sbrother?ontheright　　WhereisBill？inthemiddle　　b、教师请任意三个学生并排站在前面，提问：Whereis…?　　引导学生用ontheleft、ontheright、inthemiddle来回答。　　c、再请三个学生并排站在前面，其他学生可以举手说onthe近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

4、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程left、ontheright、inthemiddle之一，听到的词组与自己所在位置相同的同学要马上跳三下，如果反应缓慢或错误就要换人，看看谁是最后的胜利者。　　教师放录音，学生重复句子。　　提问：Howmanypeoplearethereinthefamily？　　Whatarethey？　　Whatishisfather？　　Whatishismother？　　Is

5、Maryaprimaryschoolstudent？　　AreBillandhisbrothertwinbrothers？　　Aretheyinthesameschool？　　学生自己读课文。　　分组说说自己的家庭。　　4。看图标号：　　教师领读句子。同时解释个别单词：line队、push推、careful小心、seat座位、ticket票、分组讨论六幅图的意思，同时合作完成给句子表序号的任务。　　教师请几个学生汇报一下组内完成情况。　　启发学生说说Waitinline！Don’tpush!Becareful!Takem

6、yseat!　　Showyourticket!还可以在什么场合使用。　　引导学生学习图中的小女孩在公共场合遵守秩序，扶老携幼。　　学生自愿结合编一个生活片断，用上所学句子。　　5。作业：　　写一篇短文，介绍自己以及家庭。　　6．板书设计：　　Bill：England12primaryschoolstudentClass2，Grade6　　FamilyFather：doctor　　Mother：worker　　Sister：Marymiddleschoolstudentontheright　　Brother：primary

7、school近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程studentontheleft近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。