简谈基于专业技能抽查的高职旅游专业学生技能提升对策

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1、简谈基于专业技能抽查的高职旅游专业学生技能提升对策导读：基于专业技能抽查的高职旅游专业学生技能提升对策是一篇相关学生和技能的优秀论文要求，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。湖南省教育厅于2010年正式启动高职院校专业技能抽查，这一制度是全国首创，有利于真正提高学生专业技能，有效促进学校办学质量的提高，进一步明确旅游专业定位.旅游管理专业于2014年被抽中.本文从旅游管理专业技能抽查现状入手，解读技能抽查标准，结合我校迎接技能抽查考试的做法，提出何提高高职旅游学生专业技能的对策.一、旅游管理专业技能抽查现状为全面提升湖南省高职院校人培养水平，湖南省教育厅于

2、2010年正式启动了高职院校毕业生专业技能抽查，教育厅于每年的10月份，组织抽取全省高职的5个专业，随机抽取有该专业的院校的10%的毕业班学生参加专业技能考试，以学校为单位进行综合评价和考核排名，向全社会公布，对抽查合格学生和技能优秀论文要求对人的需求出发，修改旅游管理专业人培养方案.1、减少理论课程，增加针对技能抽查的核心课程.例，将原来的《管理学原理》、《旅游会计》等课程改为《旅游线路设计》、《旅行社计调实务》等能够提高学生旅游产品设计技能的专业课程.2、将技能抽查的考核模块和标准融入门课程教学中.导游服务模块的考核内容放到《导游实务》的课程教学中，该门课程的教学

3、重点、难点要结合技能抽查的标准来确定.旅游产品设计及销售模块的考核内容则与《旅游线路设计》、《旅行社计调实务》、《旅游市场营销》、《旅游心理学》、《旅游地理》、《旅游文化》等课程融合.3、增加实践教学的课时.例，增加《模拟导游实训》、《导游词写作与讲解实训》、《旅游市场营销实训》、《旅游应用文写作实训》等实践课程的课时，提高学生的导游服务的实操能力，导游讲解能力，旅游线路设计与营销能力，成本核算及报价能力，旅游计调单据规范书写能力.4、专门增设《旅游专业技能综合实训》课程.要迎接技能抽查考试的第五个学期，专门开设针对技能抽查考试的实训周，时间为34周，集中时间再次复习

4、和巩固有专业课程中学过的专业技能知识，对学生严格要求，建立学生技能考核档案，要求学生一个个单独过关，合格后给学生该门课程学分.这严格的要求下，学校的旅游专业学生都能做到勤学苦练，教学效果明显，学生的专业技能提升也很快.(二)立足学生专业技能培养，提升专业教师教学水平没有教不的学生，只有教不的先生.专业教师的教学水平也至关重要.从某种程度上说，技能抽查考试既是考学生，更是考专业教师.1、专业教师要熟悉技能抽查标准的要求.要想学生顺利通过技能抽查考试，取得成绩，教师必须吃透抽查考试的标准，熟练掌握试题库中400套试题中要求掌握的技能，掌握旅游企业对毕业生的技能需求和相关职

5、业岗位的技能要求.2、教师要严格要求学生.充分了解学生对项基本技能的掌握程度，加强对学生基本技能的严格训练，及时发现学生存的问题，材施教地单独辅导.对基础差的学生，教师以采用一对一、手把手的方式进行指导.3、让学生快乐训练.专业教师要注意教学的艺术，除了要传授给学生技能操作的诀窍和要领，还要激发学生技能训练的热情，调动学生的积极性，使学生发挥其潜能，让学生轻松愉快的气氛中训练，快乐地提升自的专业技能.4、专业教师要及时提升自身的专业技能.教师要紧跟旅游行业发展脚步，及时更新自的专业知识，根据企业的新需求提升自身的专业技能.通过参加骨干教师培训和研讨，听行业专家讲座，到

6、旅游企业顶岗挂职等途径，提升专业教学水平，和动手能力，做授人以渔的教师.(三)扩展校外实习基地，加强校企合作学生的专业技能是要运用到旅游企业工作岗位上的，此，需要加强与旅游企业的合作，扩展更多的实习实训基地，满足更多学生实习需要.以安排学生利用周末及节假日时间，去旅游景点做义务讲解员，利用暑假时间去旅游企业见习，充分利用大三第二学期的顶岗实习，让学生毕业前来一次专业技能的总提升，为毕业后走向社会，积累宝贵的实践经验.四、结语高职旅游专业技能抽查工作是湖南省高职教育的重要变革，是提高高职旅游专业办学质量的重要举措，使高职办学思路由简单的以业为导向转向以质量为导向，以实实

7、提高学生技能为导向，以有本篇基于专业技能抽查的高职旅游专业学生技能提升对策文章原创shuoshilunwen/1624.效促进学校办学质量的提高，创新高职旅游专业教学质量的评价体系，进一步明确旅游专业定位.能淘汰弱势专业，集中优势力量办旅游专业.