关于新疆少数民族双语教育的思考

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1、淮南师范学院2012届本科学年论文题目：关于新疆少数民族双语教育的思考学生姓名：学号：所在院系：教育学院专业名称：小学教育届别：指导教师：职称（学位）：淮南师范学院教务处制摘要1前言1双语教育的定义2对新疆双语教育的调查问卷2调查结果2少数民族双语教育存在的问题3一、学生对汉字的掌握不牢靠3二、学生在实际生活中说汉语的机会很少3三、学生对学习汉语的兴趣不是很强烈3四、教师在教学中存在语言障碍3五、学生的汉语发音很不标准3六、学生上课纪律很乱，个别学生不爱学习3面对存在的问题可采取的措施4一、加强生字练习，多写汉字4二、鼓励

2、学生汉语交流，同学之间多用汉语4三、提高学生兴趣，转变教学形式4四、师生积极交流互动4五、养成听汉语的习惯4六、加强学生纪律意识4结语4关于新疆少数民族双语教育的思考摘要中国是一个多民族国家，56个民族融入在一起，共同生活、共同发展，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。在教育方面汉语教育和少数民族语言教育共生存，在少数民族聚居的地方开设少数民族语言的学校，任何一个少数民族都有使用自己的语言文字受教育的权力，随着教育事业的发展出现了双语教育，使少数民族不仅能学好自己的语言文字更能掌握作为我国通用语、官方用语的汉语。每一个

3、事物都有一个发展完善的过程，双语教育有很多优点，也有很多待完善之处，对双语教育国内外都有很多的研究，其目的就是完善双语教育。新疆是一个民族自治地区，生活着十多个少数民族，新疆的教育水平相对其他省份是落后的，发展新疆教育水平对于发展全国教育水平起着重要作用，研究新疆双语教育，发现其存在的缺陷，发挥双语教育的作用是从事教育事业的每一个人的责任。本文将结合新疆双语教育的实际情况，分析存在的问题，思考完善新疆双语教育的方法。关键词：新疆地区双语教育教育模式Abstract:Chinaisamulti-nationalstate,w

4、ith56nationslivinganddevelopingtogether.ThenationHancannotlivewithouttheminorities,viceversa.Intermsofeducation,teachingwithmandarinandthatwithminorlanguagesco-exist.Schoolswithminor-language-teachingwereestablishedinregionsabundantintheminorities.Theemergenceofbi

5、lingualeducationnotonlyhelpedtheminoritiesmastertheirownmothertongue,butalsoassistedtheminlearningmandarin,theofficiallanguageofChina.Itnormallytakessometimetodevelop,soitisbilingualeducation.Xinjiangisatypicalmulti-nationalautonomywheremorethan10minoritieslivethe

6、re.However,itseducationlevelisrelativelybehindthatoftherestofprovinces,anditseducationalimprovementplaysakeyroleinboostingeducationnationwide.Itiseveryone’sresponsibilitytostudyandbetterexploitthepotentialsofthebilingualeducationinXinjiang.Thisarticleaimstoanalyze

7、thecurrentproblemsonthebasisofstudyingthecurrentsituationofbilingualeducation,andtofurtherexploremeasurestoenhanceit.[Keywords]:Xinjiangregion,bilingualeducation,educationalmode前言在一个多民族的国家，每一个民族都有自己的特点，最基本的就是语言和文字的不同。我国民族的分布基本上是以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的分布特点。在少数民族聚居的地区，

8、人们之间的交流肯定大多以少数民族语言进行，在这个地区也会有不少的汉族，如果你不懂少数民族语言，那么你很难与少数民族朋友交流，而少数民族不会说汉语也很难与汉族交流，毕竟语言是人和人之间交流的最基本方式。在我国汉族与少数民族杂居的特点下，同时掌握少数民族语言和汉语会给我们的生活带来很大的方便，特别是少数民族