中职德育教师提升人文素养的几点思考

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1、中职德育教师提升人文素养的几点思考教师的人文素养处于教师整体素养的核心地位，决定着教师职业的意义和价值。因此，尽快提高中职学校德育教师自身的人文素养，已成为职业教育快速发展成功与否的关键。关键词：人文素养;教师人文素养;职业教育;中职学校;德育教师学生“人文素养”是人的整体素养之中的重要组成部分，是人在言行中表现出的以人为对象、以人为中心、对人无限关爱的思想倾向。“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。然而，长期以来

2、，中职学校的德育教师都是学科型的。他们受制于传统的教育模式，已经习惯了一种程式化的教学。在他们身上，已经很少能够闪烁出人文的智慧，更缺乏教学的激情。因此，尽快提高中职学校德育教师自身的人文素养，已成为职业教育快速发展成功与否的关键。　　一、认清中职教育的本质中等职业教育是指高中阶段的职业教育，培养中等专业技术人员、管理人员和职业知识、技能要求较高的操作人员及中级技术工人等。其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。虽然我们现在教的学生文化素质和思想素质普遍不高，但通过几年的职

3、业教育，还是能使相当部分学生的文化素质和思想素质得到一定程度的提高，这对于提高全民族的思想文化素质所起的作用是不容抹杀的。事实上，中等职业教育当前从事的几乎是提高青年（尤其是农村青年）中文化素质最低的人群的教育工作。也就是说，我们的教育工作能够有效地提高几乎处于全民族思想文化素质底线的这个群体的思想文化水平。从这个意义上可看，中职教育的社会意义可以说是非常巨大。　　二、扩大自己的知识面凡是在结合教学进行人文教育方面做得比较好的教师，都十分重视阅读，扩大自己的知识面。　　首先，要充分看到不断扩大自己的知识

4、面的重要性。常言说，“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，可这一桶水也不能老用多年前的陈水、死水，而要不断更新，水才有活力！我们要努力拓宽知识面，勿固守专业疆域；要终身受教，活到老，学到老。其次，要学习优秀传统文化，特别要学习经典原著。优秀传统文化，是我们文化发展的根、基础，而优秀传统文化主要体现在经典原著中。同时，根据自己的兴趣和需要，还可以涉猎其他方面的知识。再次，要形成自己的知识结构。任何事物，只有形成了结构，才能产生功能。一大堆知识在脑子里杂乱无章，不成结构，是没有什么作用的。这种结构必须是开放式的

5、，随时随地吸收新鲜知识，以充实、完善自己的知识结构。　　三、要有高度的责任感2009年6月30日，新中国成立以来的第一次全国中等职业学校德育工作会议在天津召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东还特意向会议发来致信。刘延东在致信中指出：“中等职业学校学生作为未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要。加强和改进中职学生思想道德教育工作，对于促进职业教育事业健康快速发展，提高我国产业大军的素质，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重要而深远的意义。”中职德育教师要以对党和国家高度负责的态

6、度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。作为中职德育教师，更应该怀着一份激动、怀着一份荣幸、怀着一份庄重，把历史的重担挑起来。　　总之，对中职学校德育教师人文素养的培养，关键在于唤醒德育教师的人文意识，激发德育教师的内在动力，丰富德育教师的专业生活，修炼德育教师爱与宽容之心。对职业教育充满理想与激情，让职业教育散发出智慧和理性的光芒。