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时间:2018-11-14
《农村寄宿制学校留守儿童心理探析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、校为儿童成长创造了一个良好的生长环境。儿童健康的心理成长是其生长的重要部分,在寄宿制学校里,儿童可以自由交往,敞开心扉,寄宿制环境有效补偿了父母亲情的缺失。学校的每一个人,上至校长下至普通教师,人人都行动起来,包干到人,当留守学生的“代理妈妈”和“代理爸爸”。我们在课堂上当教师,在生活屮做父母,经常抽时间和他们谈心,生活老师他们同吃同住,帮助他们解决生活和学习上的困难,让他们享受到家的温情,感受到父母的温暖。每年的中秋节,元宵节等重大节日里,学校食堂为留守儿童准备好月饼、粽子、元宵等节日食品,让他们在学校里也同样感受到
2、节日里亲情带来的温暖。此外,我们还充分利用现代化网络功能,将每周星期三定为“亲子沟通日”,让孩子的微机室与父母进行视频聊天,增加了亲子沟通的时间,实现了亲人团聚空间跨越。二、爱心开启了留守儿童的心门爱是教育的基础,也是教育的出发点。教师应该用爱心滋润留守儿童的心田,使他们“亲其师,信其道”,从而产生一种奋发向上的力量。我班的晓东同学,性格活跃,成绩也不错,但他身上存在一些不良的习惯和缺点,常常欺负同学、不尊重长辈,整天一副吊儿郎当的样子,大家都看不惯他。基于此,他的敌对心理很强。我多次找他谈心效果都不大,想不到一次意外
3、的事故竟然起到了意想不到的效果。在练习投掷实心球时,他不小心砸到了别的班级的同学,一向高傲的他死活不认错。我了解情况后,先安慰他说:“不要怕,那位同学的胳膊是轻微骨折,没什么大碍。老师知道你不是故意的,不过,毕竟他是受害者,我们还是应该带他去检查检查,至于花钱的问题,你不要考虑,老师会帮助你解决。”后来的几天,我垫付工资让他给那位同学看病,出院后联系保险公司和社保,报销了所有的医药费。事后,他主动找我认错并向我解释他叛逆是想让父母回来多陪陪他。可见,爱留守学生,并且给予尊重与理解,是打开他们心灵的万能钥匙,与学生进行生
4、命的对话、情感的交流与碰撞。三、赏识扬起了留守儿童自信的风帆首先,我们应该明白“尺有所长,寸有所短”,认识到每个孩子既有优点也有缺点,不能片面地看待任何一个孩子。其次,作为教师要拥有一双及时捕捉“闪光点”的眼睛,要善于发现留守儿童身上的才能。曾经我有一个学生学习非常差,但他制作的《微型散凉机》却获得了市?二等奖,真是“东方不亮西方亮”,将来他虽然考不上大学,但有可能成为一名优秀的汽车修理工。因此,我们用发自内心的赞美之词真诚鼓励他们,对他们的成长起着一定推波助澜的作用,做学生人生中的“点金之人”。最后,作为教育工作者,
5、我们应该积极创造一个鼓励性的环境,给留守学生定一个切合实际的目标和要求。如我班的留守学生丹丹同学,她的语文成绩不够理想,与同学相处也好挑别人的缺点,读书时常因为读错、拖音难听弄得同学们都嘲笑她,不喜欢她,但她的书写工整漂亮,对此我在班里大力表扬了她,并在私下里指出她的不足,提醒她改正爱挑毛病的习惯,并教给她学习的技巧,慢慢地,她对学习充满了自信心,在我的鼓励下还积极参加学校的各种活动,学期末得了获得了“最大进步奖”。从中我们不难看到,赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石。农村“留守儿童”是特定时代
6、下的产物,为此,我们每一位教育工作者都应该用爱心、真心、耐心去帮助他们,走进他们的心灵深处,感知他们的喜怒哀乐,让留守儿童在沐浴着爱的阳光里,健康成长。【参考文献】[1]林崇德.发展学心理学[M].人民教育出版社,1995.[2]江苏省省妇联.《如何关注留守儿童教育状况》.(作者单位:甘肃省山丹县霍城中心小学)
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