关于在新课标下的初中英语教学体会

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1、关于在新课标下的初中英语教学体会导读：本篇文章是学生和教师类的论文，提供给准备写作相关这方面优秀论文格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。新疆生产建设兵团第七师130团完全中学包豆豆【摘要】以活动为中心，学生自主学习强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作内的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究者.教学活动中师生的和谐交往以激发学生对认知的兴趣，使学生轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力.【关键词】初中英语教学自主学习新课程标准【中图分类号】G223。22【文章标识码】B【】13263587（2016）07000901一、《新目标英语》为实

2、施以活动为中心，学生自主学习提供了教学行性《新目标英语》使广大学生和英语教师耳目一新，采用新颖的编写体系：每个单元都有一个明确的主题.教材内容丰富，信息量大，题材广泛，话题注意到知识和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合.任务型教学方面有独特的设计，与学生的知识面形成了明显的信息沟，有利于激活语言与情景的关系此篇在新课标下的初中英语教学体会论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bott

3、om:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师优秀论文格式具有一定的自学能力.通过研究与反思，建立起学生自觉主动的学习机制，我认为大体需要三个阶段：1。教师控制下的学生预习.刚开始时，由于学生对于何自学、学些什及学到何种程度不太清楚.此，教师有必要通过布置预习作业来促使学生进行自学.久而久，学生自然会养成教师的指导下，为了达到某种目标进行必要的自学习惯.后，必须趁热打铁，为教材内容而言，一开始的教学便是干的字母和单词.为了摆脱困境，我进行了字母、单词、句子、音

4、标整体教学的尝试，教字母时用句子导入新课，自问自答.2。目标达成下的学生自学.初二第一学期，学生通过大量的阅读有了一定的词汇量，看过很多有教育意义的文章后会想写点什.记日记成了他们抒发感情的工具.初二期间，学生坚持每天看一篇文章，再用文章中的单词造句子，且写成日记或作文.我深信：每个学生的内心深处都有一种，只要这种被调动起来，任何事情都能做.还教育真谛，回归教育于自然.3。彻底放开的学生自主学习.教师控制下进行自学还不是真正意义上的自学，至少说，学生现还没有真正形成自学的能力.此，教师有必要此基础上根据学生的具体情况有的放矢，逐渐放手，让学生根据学习内容和目标进行自主学习.比，预习的作业不

5、再面面俱到，把一些看了书能找到答案的问题删去不做，而安排一些需要学生认真思考或者讨论的题目.这些问题是学生预习时容易忽视的，而且能激发他们的求知.四、关注情感，鼓励自主积极的情感能够促进人的身心的发展.要融洽师生间的关系，营造一个和谐的氛围，提倡宽容，时贯彻以表扬为主的教育思想.不时使用Good!Wonderful!Excellent!等鼓励性评价用语，让学生敢学敢说.对学生的问题解答给予认，能学生的解答不是正确的但仍要肯定学生这种回答问题的态度，长此以往，学生的自主学习信心能得以树立，自主性这一人格特征能得以培养.五、科学评价，促进自主要制订促进学生个性发展的评价指标体系，建立个人学习档

6、案袋，让学生积极参与评价活动，使评价成为学生自的事.评价不是为了定性，而是一种激励手段，评价的过程中要注重学生的发展性评价，即今天的他是否比昨天的他进步了，评价的主要方向是自比较，评价中采用自评、互评、组评、教师评、家长评的方法促进学生自主学习能力的发展.自主学习任重而道远，每个阶段、每个学生的自主学习能力是不的.只要我们教师始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放第一位，我们的教育会校园外延伸，我们的学生也定会受益终生.