试谈专业方向细分型高职会计人才培养改革初探

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1、试谈专业方向细分型高职会计人才培养改革初探专业方向细分型高职会计人才培养改革初探论文导读：本论文是一篇关于专业方向细分型高职会计人才培养改革初探的优秀论文范文,对正在写有关于会计论文的写有一定的参考和指导作用,课程结构进行专题讨论。确保专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学策略等。　　3、完善会计人才需求调研工作机制，建立会计人才培养信息资源库　　在原有会计人才需求调研工作基础上，充分利用会计专业毕业生和合作企业资源，结合传统教研方式

2、，搭建X络平摘要：高等职业院校作为培养高技术技能人才的主战场，针对高职会计专业教学改革开展深入研究是十分必要的。本文基于目前会计人才需求的充分调研，就高职会计专业分方向培养提出了建设性的意见和倡议，具有一定创新性。　　关键词：会计专业细分；分方向培养；教学改革　　湖南省开设会计类专业的高职院校虽多达50多所，在校生规模达3万多人，其中70%以上学生毕业后直接服务于省内外各行各业，却没有专门培养会计信息技术、涉外会计和注册会计方向高端技术技能型会计人才的高职院校。正是这种目前状况促使我们深思，作为高职院

3、校的会计教育，如何找准自己的定位，建立独具特色的人才培养模式，是关系到能否培养出适应社会需要的合格会计人才的大理由。　　一、完善面向市场的专业建设机制　　1、逐步建立“会计专业校企合作理事会”与“会计专业校企合作董事会”的“两会并举”的会计专业校企合作方式　　要根据与合作方不同的利益关系，建立“会计专业校企合作理事会制”与“会计专业校企合作董事会制”运转模式，将合作单位的会计机构与会计专业及专业群对接，通过会计专业校企合作理事会发挥决策咨询、协调与指导作用；建立政府主导、行业指导、企业和职业院校共同参

4、与人才培养与服务地方经济建设的“宏观指导、行业分开、制度保证、协同运作”的校企合作体制与机制。　　2、完善专业指导委员会成员遴选与工作机制　　逐步充实与调整会计专业指导委员会，确实发挥专业指导委员会在专业调整、人才培养及教学内容调整等方面的指导作用。完善专业建设指导委员会工作机制。加强指导力度，每年召开1—2次专业建设指导委员会工作会议，就专业设置、专业人才培养方案、专业课程结构进行专题讨论。确保专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学

5、策略等。　　3、完善会计人才需求调研工作机制，建立会计人才培养信息资源库　　在原有会计人才需求调研工作基础上，充分利用会计专业毕业生和合作企业资源，结合传统教研方式，搭建X络平台，建立会计人才需求调研常态机制和会计人才质量需求信息库，为会计专业人才培养方向动态调整提供有效信息支持。　　4、跟踪评估，细分会计专业培养方向　　近几年来随着湖南积极推进产业结构调整和优化升级，对外辐射和影响力不断扩大，外向型经济迅猛发展的目前状况，要对各专业方向在办学条件（特别是校内外实训基地建设情况）、学生质量、就业率、市

6、场需求等方面跟踪评估，基于目前市场急需掌握会计信息技术，熟悉会计信息系统与财务数据分析会计人员的目前状况，调整开设会计信息技术、涉外会计和注册会计专业方向，并确保新专业方向有明确对应的岗位，有校企合作意向书，有与招生计划相适应的师资、办学设施等条件。　　二、建立“三层次、四结合、五阶段”的会计专业人才培养模式　　以开放的办学思路，利用广阔的社会资源，根据市场需求，实现专业方向精细化，分层次、分方向培养会计诚信度高，实践能力强的会计信息技术方向、涉外会计方向和注册会计方向的高端技能型人才，创建“三层次、

7、四结合、五阶段”的会计专业人才培养模式。　　1、细分专业方向，校企共建专业人才培养方案　　在专业建设指导委员会的指导下，与相关企业开展广泛的社会调查，了解国内一般企业、涉外企业、会计（审计）师事务所等一线会计技术人员和管理人员的工作内容，必备的知识、能力和素质结构，并借鉴相关相关经验，为专业人才培养方案制定获得第一手的资料；在企业定“需求”的前提下，企业协助确定专业的开发与调整，参与定制人才规格和评估标准。　　2、依据专业方向与岗位要求，形成并推广“三层次、四结合、五阶段”会计专业人才培养模式　　明确

8、学生的专业方向与岗位要求，丰富学生的职业知识，练就过硬的专业技能，培养学生的职业能力；加强实践教学环节，丰富学生的社会经验和职业体验；培养学生的职业机智和创新能力，提高学生的综合素质。形成并推广“三层次（专业基础知识学习阶段、专业核心能力（分专业方向）培养阶段、综合核算能力形成阶段）、四结合（政府、行业、企业、学校）、五阶段（认知体验、课内实训、分岗位实训、分行业实训、顶岗实习）”会计专业人才培养模式。　　3、推行“双证”制，倡导“一专多能”　　将职业资