关于初中美术在素质教育中的作用

《关于初中美术在素质教育中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于初中美术在素质教育中的作用导读：本篇文章是学生和美术类的论文，提供给准备写作相关这方面论文参考文献格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。四川省达州市宣汉县普光学校(636156)美学生和美术论文参考文献格式提高综合素质的重要手段.美国早期美术教育以实用性为特征，重视掌握美术技能.研究美术教育的过程中，一些教师开始尝试超出美术自身目的的范围，通过图画教学进行道德教育.德育和智育过程是知识体系和道德规范的个体内化本篇关于初中美术在素质教育中的作用论文范文综合参考评定下度:经典标题过程.德育和智育过程中，个体发展的主要是理性，而理性与情感对个体而言是等重要的.作

2、为美育重要途径的美术教育，以陶冶人的情感，发展人的感性.美术教学实践中证明，学生的情感教育与培养学生审美素质、美术素养是步发展、互相作用的.学生高尚情感的培养以提高学生的审美素质和美术素养时，提高了的审美素质与美术素养也为学生高尚情感的形成与发展奠定了基石.这样，学生优良的道德品质的形成有了靠的保证，从而促进学生素质全面和谐健康地发展.2美术教育发展学生主体性知识和能力的接受从认识和接受发展为生动体验、直接感受和充满乐趣的大胆实践.美术教育通过形象的、直观的、感性的方式，使个体获得审美的愉悦.审美活动不是强制的，人审美中以自由地去感受美.审美需要主体能

3、动地参与其中，而不需要外力的强迫.无论是欣赏还是创作，个体都需要具有主体意识，这样，审美活动以进行.此，美育发展个体主体性方面的作用是突出的.素质教育是弘扬主体性的教育，和谐社会更需要每个人积极主动地去参与构建，美术教育由此更凸显出其价值.教学中要充分体现学生的主体地位，使学生更地发挥学习的主观能动性，创造性地学习.美术课堂教学中何使学生学习的主体性、自觉性、创造性得到推广和发挥，这是当前每一个美术教学工值得研究的.我认为，美术课堂教学要发挥学生的主体作用必须做到：让学生自解决问题、肯定学生内的主体能力、设计适应学生学的教法.3美术教育培育学生个性人是

4、感性存的具体的活生生的人.理性以抽象为特征,强调普遍性、确定性，而个体审美过程中,以能地获得展示自丰富的独特感受.这种感受不追求一和确定，恰恰相反，其价值正于这种独特性.果说德育和智育主要发展了人的德行和心智等方面的个性，那美育则发展了人的审美等方面的个性.和谐的最高境界是和而不，个体不仅应有较高的社会化程度，也应保持独立的个性，这样的社会是和谐的和生机勃勃的.美术学科教学内容的设计和学生的生活非常贴近，以学以致用，激发学生的学习兴趣和自信心.4美术教育促进心理健康心理健康是个体身心全面和谐发展的重要条件，维护个体的心理健康方面，美术教育有其独特的作用.

5、美术教育从单调的书本，走向丰富多彩的社会生活和大自然.陶冶学生情操，愉悦学生心灵，丰富学生的业务爱，促进学生心理健康教育，形成良的心理品质.对青少年来说，美术教学的整个过程，为他们设置了一种心理发展理想的环境和氛围：用优秀的美术作品，促进积极上进的美的健康心理通过进行美术作业的过程，使学生养成耐心、细致、坚定的品质，克服焦虑、烦躁、粗枝大叶的毛病宽严协调、合理安排教学的个环节，促进身心健康和谐发展开展轻松的美术活动，抒发内心情感，获得身心健康.5美术教育提升审美能力举办种艺术设计比赛、美化校园的每个角落、美术作品展、艺术节、书法绘画比赛、摄影作品展等活

6、动，将校园的墙报交给学生等活动，使学生从中体会自然景观与人文景观相统一的审美理念.为学生提供参与艺术实践的机会，陶冶学生的情操，充分发挥艺术教育的特有功能，提高孩子们的情商素，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展.以学生为本，让学生以主人翁的姿态去感受，培养他们的团结协作，促进素质教育的全面贯彻实施.一系列审美活动中，学生会认识到美是社会实践的产物，是劳动创造的，感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵.