传统艺术课堂之书法入门教学的运用

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取传统艺术课堂之书法入门教学的运用　　一、学前准备要充分　　要想让学生学好书法，第一节课就得做好学前准备三部曲。其一，激趣。一般笔者会在课堂上现场写出“勤能补拙”“坚持不懈”“志存高远”等四字激励语作品一幅，四尺对开横幅。在教师书写过程中，每一位学生都会认真地关注教师，作品完成时他们都会不自觉地响起热烈的掌声，这说明学生对教师的认可。其二，纪律要求。笔者要求学生：想说话前先深呼吸，不大声喧哗；上课动作幅度尽量小，增大桌子的间距，尽量不相互打扰。其三，材料准备。俗话说：兵马

2、未动，粮草先行。上书法课材料的准备很重要，笔者是这样要求的：毛笔两支（一支蘸水写字帖，一支蘸墨写），中锋兼毫；墨100毫升；10厘米×10厘米的米字格毛边纸；小盘；毛毡；万次水写帖；笔洗。笔者会一一介绍这些工具材料的使用方法，并将其名称写在黑板上，让学生自行准备。做好了学前准备三部曲，学好书法才能得到保证。　　二、书写姿势要规范小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　第二节书法课

3、重点讲执笔方法和书写姿势。笔者要求学生先记住八个字“头正、身正、臂开、足安”。教师示范书写姿势，再让学生跟着做。接着讲执笔方法，伸出右手的三个手指，即大拇指、食指、中指，作出枪的样子。学生学做。第一，让学生找到右手这三个手指，然后找到这三个手指的指肚，并用笔在这三个手指的指肚上画一个圈；第二，拿毛笔，要求毛笔将这三个圈遮住，并用这三个手指来回滚动笔管；第三，让学生找到无名指和小指，将无名指和小指置于笔杆的内侧，并用无名指的指甲盖靠住笔杆；第四，虎口自然张开，笔杆垂直于桌面，执笔完成。这执笔四部曲，教师边示范边讲解，边巡视学生，及时纠正学生的错误；表扬做得好的学生，并让他们当小老师，帮助周

4、边没有做好的学生，让学生间相互影响，教学不留死角，力争人人会执笔、个个身姿正。　　三、笔画学习要落实　　所有的字都是由笔画组成的，所以学好笔画是写好字的基础。笔者一般从横画开始教学。教师先在黑板上画“横”的运笔图，并教读运笔方法，学生边读边用手指空临。接着，教师在实物展示台上用水写字帖写“横”，边写边说运笔的要领。学生练习，教师巡视。学生学会写“一”，教师便教学“二”“三”的书写。教写“二”“三”时，先让学生观察“二”“三”在米字格中的占位。教师在黑板上写一笔，学生写一笔，这样可以帮助学生快速地找到笔画在米字格中的位置。教学横画后就教竖画。和横画一样，先教起笔、行笔、收笔的方法，再写有关

5、竖画的字，如“十、川、丰、下、上”等。所有笔画的学习都是先教其运笔方法，再教有这些笔画的字，达到巩固练习、逐步提高的目的。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　四、临摹方法要多样　　基本笔画学习结束后，就进入临摹阶段。临摹的方法要灵活多样：第一，双钩。由于学生才学毛笔不久，很生疏，可以先用双钩法。笔者将平时自己练习的颜楷《勤礼碑》草稿纸留下，上书法课时每位学生发一幅笔者写的字，

6、让学生照着笔者的字形双钩，一个字钩十遍，双钩之后再填墨；一个字十遍勾完就与同桌交换。教师练习的字成为学生学习的材料，为书法的大班教学降低了难度，同时也达到教学相长的目的。第二，单钩。学生学了一段时间就可以进行单钩。笔者先在实物展示台上用米字格写上一个字，如“人”，让学生找出“人”字的撇和捺起笔、收笔的位置，并用铅笔将“人”字的骨架画在米字格上，然后用毛笔书写。单钩法可以解决字的结构不准确的问题，也是初学临习不错的方法。第三，对临。熟悉一段时间后，笔者把字写在米字格上，学生可以观察字在米字格中的占位，然后将字直接用毛笔书写出来。临摹的方法还有仿影、描红、背临等，这些方法的使用都要根据学生的

7、学情而定，只要学生能通过临摹达到学好书法的目的即可。　　五、激励方法要多变小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　书法学习的过程有些枯燥，为了提高学生的学习兴趣，激励方法要灵活多变：第一，提前享受法。在书法室上课，前两个月笔