师德是教师素质的灵魂

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1、师德是教师素质的灵魂在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，他们都把教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。所以教师的道德素质同教师应有的文化素质直接影响着学生人生观、世界观的形成，那么，在新课程改革深入发展的今天，培养具有良好职业素质的教师就显得尤为重要。　　教师的天职是教书育人。教师不但是学生掌握知识的引导者，而且是学生优秀品格形成的塑造者，应有严格的自身标准：教师既是学生全面发展的教育者，又是师生民主关系的建立者；既是学生学习过程的指导者，又

2、是新教育信息的开发者和应用者，还是学生健康心理的培养者。培养现代化社会所需要的具有较高文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人是国家和民族发展的希望。因此，第一，教师在教学工作中要德、智、体、美、劳教育相互渗透，把提高学生的综合素质，培养全面发展的人才作为教育的根本任务。第二，教师的工作水平不仅仅取决于教师完成工作任务的水平，更取决于教师对教育事业和对学生的热爱程度，取决于师生关系的质量和水平。教师必须把威信建立在和学生长期的平等交往中，这样才能成为学生可敬可信的知心人。第三，教师不仅要让学生积极参与学习，而且

3、要让他们学会学习，培养积极的学习兴趣，让学生成为学习的主体，从教师的“听我讲”中解放出来，还要把课堂教学建立在互动互学合作学习的基础上，达到教学相长的目的。第四，教师不但要了解本地区本校的教育教学状况，还要广泛参与社会实践，学习和接受新的教育信息，不但要指导学生接受和了解社会，也要引导学生学习和接受现代社会信息。第五，教师还要对学生有针对性地进行心理健康教育，帮助学生客观认识自己，鼓励学生进行自我控制、自我教育、自我提高，从而培养学生形成健康心理。　　作为教师要懂得满足当今社会发展与育人的需要，还必须具备以下素质

4、：（1）有符合社会时代要求的教育理念，（2）有良好的职业形象，（3）有多元的知识结构，（4）善于协调合作，（5）有完善的知识能力结构，（6）有健康的心理素质。说具体点就是现代教师要求不断学习，要掌握科学、先进的教育理念，要认识到自己所从事的事业关系到社会发展和民族的未来，关系到每个人的生命价值和每个家庭的幸福，从而坚定地形成对事业的一种责任感和荣誉感，不断完善和充实自己，实现由“教书匠型”教师向“专家型”教师的转变，一心一意地把知识、爱心奉献给学生。由于教师的劳动特点，教师的自我形象对学生全方位的良好发展具有强烈

5、的示范性和感染性。因此，教师要有良好的道德修养、高尚的情感，在平时的学习、工作、生活中严于律己，以身作则，遵守法纪，只有这样才能对学生起到言传身教的作用，有助于学生良好人格的培养和形成。　　作为现代教师，不能只掌握单一的学科知识，要在掌握扎实的专业知识的基础上还要学习现代社会各方面的知识，更新完善自己，充分发挥教书育人的功能。在教育教学活动中，教师要与学生、其他教师、家长、社会中的各方面教育力量进行协调与交往，形成和谐有效的教育合力，共同进行教育活动。现代教师必须具有完善的能力结构即获取新知识的能力、教学活动、科

6、研能力。作为教师，还要在学生中间注意保持一种积极、乐观的心态，做到情绪稳定，始终将教学的快乐和收获的喜悦传递给学生，以宽容的心态，能容忍学生的无知和过错，能使学生在愉快和和谐的环境中健康成长。　　我们知道，教师的职业素质不是天生的，只有在实践中努力学习，形成教师自己的师德意识，进而形成教师良好的师德行为和习惯，这就需要教师通过实践不断促进和完善师德的自我养成。一要树立崇高的精神信念，二要做终身学习的楷模，三要为人师表，自律垂范，四要以德育才，以才养德，五要有强烈的社会责任感。综合起来说当教师自觉把个人生命的意义价

7、值与教育事业紧紧联系在一起时，就会把教育和培养好学生，为教育事业做贡献，看作是一生的幸福和快乐。教师终身要学习是社会发展的必然趋势，通过不断学习教育新理念，不断丰富自身的科学文化知识，才能做到在教学中有所创新，继而培养能有终身学习精神的学生。教师的举手投足，在学生眼中都含有教育的因素，所以教师必须在教育教学实践中培养自身良好的道德品质，这样才能“传道、授业、解惑”，传道是教师职责的首位，教师正确处理好品德和能力的关系，以良好的师德为指导才能发挥“师能”，真正做到言传身教。