英语教学中学生积极学习态度的培养

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1、英语教学中学生积极学习态度的培养：积极的学习态度是英语学习成功的前提，是英语教学取得良好效果的关键。教师要教育学生提高认识，端正学习态度，引导学生自主学习，发展学生学习能力，达到相互促进、共同成长的目的。　　关键词：英语教学学习态度学习能力　　　　《英语课程标准》中指出，情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度贯穿了学习的整个过程，它与学习效果有着密切的联系。积极的学习态度是英语学习成功的前提，是英语教学取得良好效果的关键。英语教师在教学中应将学生的学习兴趣转化为稳定持久的学习动机，使每个学生都能够树立

2、学好英语的自信心，克服学习过程中的困难，磨练自己的意志，养成积极向上、和谐健康的良好品格。　　一、提高认识，端正学习态度　　随着年级的提高，更多的课程需要学习，学生兴趣范围的不断扩大，仅靠学生的学习兴趣很难保持学习的持久力，也很难完成繁重的学习任务。学生一旦遇到学习中的障碍与挫折，兴趣锐减，学习失去自信心，思想上就会出现畏难情绪，就会退缩不前。这一阶段学生的学习态度很重要。常说“态度决定一切”，这对于高中生来说很适用。所以，教师就要培养学生正确的学习心态和积极的学习态度。学生积极的学习态度从哪儿来？在于学习认识的教育，在于学习意义的认识。　　1.提高认

3、识，明确目的。随着社会的进步和人类社会交往的广泛，学习和掌握一门外语已经成为一个公民必备的基本素质之一。二十世纪上半叶我国出现了一批外语大家，当时国家积弱积贫，工作生活条件都极其简陋，他们都有一个执着的信念，为了改变国家的命运，实现国富民强，所以取得了那么大的成就。鲁迅、蔡元培等都是其中杰出的代表。改革开放初期，莘莘学子为了国家和民族的繁荣昌盛，为了更好地学习和掌握西方国家先进的科学技术，拼命学习外语，为国家的发展起到了极其重要的作用。　　2.认识意义，促进发展。在现代信息技术发展的时代，要想接受先进的思想，学习先进的现代技术，必须借助外国语的学习。新

4、课程的理念表明了学习外语课程的价值，它有利于人的全面发展和人才素质的提高，有利于人们更好地利用先进的技术，有利于认知能力的发展。不仅如此，学习外语有利于良好性格、品质的形成，有利于培养人的合作精神。在教学中，教师有意识地对学生进行学习英语重要意义的教育，能激发学生英语学习的热情。　　二、自主学习，发展学生学习能力　　课程标准中明确要求，要“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习的能力”。自主学习就是指导学生在学习过程中能运用适合自己的学习策略，积极主动地进行学习，并不断调整自己的学习方法，使学习效果最大化。　　自主学习是新课程理念下学生学习方式

5、的重要变革。学生要在学习中实现自我发展，实现终身发展必须具备自主学习的能力。自主学习能力是自我发展的关键。我们知道，积极的学习态度能够促进学生的自主学习，是自主学习成功的保证。在课堂教学中，教师要培养学生的积极学习态度，使学生自主学习能力持久发展。学习策略的指导要体现在学生的学习过程中，在提问时要引发学生的思考，在回答问题时要让学生表达自己真实的思想，在做作业时要培养学生独立完成的品质。自主学习要体现在日常学习的各个环节中。　　在教学实践中，我们都有这样的体会：英语学得好的学生都善于自主学习。每个人有每个人的学习方法，会随着学习内容的不同而不断调整学习

6、策略，比如学习语音、词汇和语法等内容。学习阶段不同，学习需要有异，目标要求有别，策略也会有所不同，在学习时既要保持其共性，又要随内容变化而调整。因此，凡是英语学得好的学生，肯定是善于自主学习的。自主学习应该贯穿学习的整个过程。　　三、相互促进，师生共同成长　　在新课程背景下，教师要创造良好的学习氛围，建立良好的师生关系，让师生在一个愉悦和谐的氛围中，共同学习英语，共同体验英语学习的快乐。愉悦的学习环境能够促进师生的共同学习，共同成长，共同进步。良好的课堂氛围能产生积极的学习态度，成功的课堂环境能感染激励最优秀的学生。“名师出高徒”，教师的成长能够促进学

7、生的成长，学生的成长也促进教师的发展。　　优秀生是班集体学习的引路人，他们会影响、激励着中等生，中等生的进步则又会带动着那些学困生。大家你追我赶，互相激励，必将使班内学习蔚然成风，师生共同促进，共同成长，生生促进，共同发展。　　总之，英语学习是一项愉快而又艰辛的活动。学生积极学习态度的培养，又非一日之功，需要教师付出艰苦的努力。因此，在实际教学工作中，教师要善于引导，培养学生的学习自信心，提高学习的认识，在课堂活动中指导学生自主学习，发展学生学习能力。只要教师引导得法，师生共同参与，相互促进，学生的英语学习能力一定能够提高。　　（责编潘冰）