多媒体在初中英语教学中的应用分析

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1、多媒体在初中英语教学中的应用分析甘肃省白银市靖远县大芦乡大芦中学730618摘要：在中学英语教学中，借助于多媒体进行教学，更直观、形象、生动、省时、高效，让学生在较为真实的情境中愉快地学习，轻松地掌握所学知识。它还能扩大课堂教学的容量，突出教学重点，突破难点，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神，为中学英语教学开辟更为广阔的天地。关键词：多媒体激发兴趣增大容量激活思维提高能力随着教育改革的不断深入和发展，多媒体技术在教学中被越来越广泛地使用。它以形象生动、感染力强而迅速被广大师生接受和喜爱。它不但容易激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且还可

2、以打破常规教学中的时间和空间的限制，能够让学生更加清楚地观察到事物发展的全过程，使木来很枯燥的知识趣味化，使抽象的语言形象化，使深奥的道理浅显易懂，对于提高学生的能力和素质有着不可估量的作用。那么多媒体技术在中学英语教学中究竟有哪些作用呢？一、多媒体的运用可以激发学生的学习兴趣。随着英语教材的改革，书木中的生词量在不断地增加，学生每堂课都会面临许多陌生的、枯燥乏味的新单词，这是学生学习中极大的障碍，严重影响着学牛.学习英语的兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”美国现代心理学家布鲁纳也说：“兴趣是一种特殊意识的倾向，是动机产生的重要主观原因。”要激发

3、学牛.学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，就需要教师必须改变传统教学模式，以一种新颖的、趣味性的教学方法，使教学更加形象、生动,把学生带入你所教授的内容相应的范围中，使学生有身临其境的感觉。在英语教学中运用多媒体，可以借助于它那美妙的音乐、形象生动的画面帮助学生更好、更快地理解所学的内容，使学牛.的思维更灵活。如在教授七年级（下）Unit3《Whydoyoulikekoalas?》时，若按传统方法教授新生词就显得枯燥无味，而运用多媒体课件来展示动物园的画面，给学生们创设一个真实的动物园场景，就让学生的无意注意变成了冇意注意。在呈现各种动物的同吋展

4、示出相应的英语单词，这一动画情境使抽象、枯燥的单词具体化、形象化了，大大吸引了学生的注意力，提高了课堂的教学效果。二、多媒体的运用可以突出重点、突破难点。在传统的英语教学中，由于受人工操作和现场限制，教学中的重点得不到突出，难点也得不到合理的解决。多媒体技术的运用，极大地丰富了教学手段和内容，优化了课堂结构和教学过程，使教学内容得以直观呈现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。这是因为现代计算机技术图形处理的能力很强，把这一特有的功能运用到教学中，可变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，化繁为简，降低了学＞』的难度，使教学重点得以突出

5、，难点也顺利突破，学生也会产生乐学情绪。如在教授七年级英语（上）Unit4《Where’smybackpack?》的介词和相关词组吋，我们利用多媒体技术把抽象的词组设计成情境方式，图文并茂，从而使学生感性认识了英语。在教学方位介词in、on、under和含有这些介词的短语吋，我设计了一个Flash动画，画里的主角是一只活泼可爱的小猫，主要场所是一个卧室。当小猫跳进纸箱吋，我就问：Whereisthecat?然后呈现出in这个介词。当小猫跳到沙发上和桌子上吋,我就呈现出介词on和相关短语词组onthedesk、onthesofa；当猫躲到椅子下面

6、和床下吋，我就呈现under和相关的短语。通过这个简单的动画，就把几个语言不容易解释清楚的方位介词形象地呈现出来，美妙的画面给学生带来了好奇感和美的享受，学生对所学的知识记得轻松而且印象深刻。三、多媒体的运用增大了教学容量，提高了教学效率。在传统的英语教学模式中，教师需要将本节所学的重点词汇和句型一一板书到黑板上，还有课堂作业也往往需要板书。在这些过程中，学生往往无所事事，浪费了许多宝贵的时间。而有了多媒体，教师就可以事先把本节课的教学过程设计好，制作成课件。在教学过程中，教师只用一只小小的鼠标，就可以省去板书，以及变换使用录音机、幻灯机、挂图等的时间，使

7、教学过程变得更加方便、快捷，大大提高了信息输出量，加快了课堂节奏。而节约出来的时间，教师可以设计更多的、更丰富多彩的活动，让学生练习所学。这样就增人了课堂的教学密度，提高了教学效率。四、多媒体的运用激活了学生的思维。我们国家正在全国范围内推行素质教育，实行素质教育是当今教育改革的一个重要内容。而培养学生的创新意识是素质教育的一个重要方面，利用多媒体教学就可以培养学生的创新意识。中学生有强烈的好奇心和求知欲，他们也有丰富的想象力。运用多媒体教学就可以使学生充分发挥他们的想象力。英语是一门语言，最终要以学生能够进行交流为B的。而课本中的许多知识与学生现实生活或

8、实际环境相脱离，对学生来说是很抽象的东西。通过多媒体创设一定的情境