《在家里》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《在家里》教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1、认识8个字和5个偏旁。　　2、培养认字的兴趣。　　教学重点难点：　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。　　教学准备：　　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。　　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。　　教学设计理念：　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的

2、自主性，激发学生识字的兴趣。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　揭示课题，今天，

3、我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》　　二、学习词语中的生字。　　1、认准字音。　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。　　2、学习词语，练习说话。　　（1）、女生读第一行词。　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生

4、的生活经验，引导学生各抒己见）　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：　　如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？　　茶几上经常放些什么？　　你知道有哪些报纸？　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？　　（2）、男生读第二行词。　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，

5、加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、认记生字。　　（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视　　（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）　　（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）　　三、巩固练习。　　1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）　　2、游戏：看图选词卡。　　3、猜一猜，连一连。　　老大天天演戏报纸　　老二每日作文电灯　　老三千里传声电视　　老

6、四送来光明电话　　四、课外延伸。　　1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。　　2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。