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时间:2018-11-14
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1、农村初中数学科目总复习方法探究在农村初中毕业班里,数学后进生占有较大比例,直接影响了中考成绩。如何提高毕业班学生的数学成绩,这是广大数学教师、家长和考生本人都十分关注的问题。就此问题笔者近几年从学生的心理特征、知识水平和教学方式上进行了一些探究和尝试,努力从整体上提高数学教学成绩。 一、从学生的心理特征入手,提高学生学习兴趣 兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子认为,只有对学习有浓厚的兴趣,才会把全部身心沉浸在其中,达到“处若忘,行若遗,俨乎其若思,茫乎其若迷”的入迷程度,从而获得学识上的发展。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”
2、。可见兴趣对学习的重要性,如果一个学生对数学怀有浓厚的兴趣,他就会主动去学习和钻研数学,他的成绩就会不断地提高。 在教学中,我发现许多数学成绩中下水平的学生都对数学的学习没有兴趣,他们在数学的学习上缺乏动力。经过了解,这些对数学学习无兴趣的学生,其原因主要有两种,首先是学习的目标不明确,把学习当作是负担,怕困难,怕吃苦,学习上没动力,畏惧不前,自然是学不好的。其次是有些学生虽然想读书,也有一定的奋斗目标,但原先的基础较差,上课听不懂,作业不会做,在学习中处处遇难题,这样下去渐渐地对数学的学习失去了兴趣。对学生来说,一旦失去了学习的兴趣,感到目标难以实现,也就失去了学习的动力,就不想再去
3、读了,这就造成了恶性循环,学习成绩就上不去。 针对这些问题,我在教学中,首先是帮助学生树立远大理想,确立奋斗目标,端正学习态度。其次是充分介绍数学趣味性和实用性的有关知识。第三是用对比法区别数学知识中的细微变化以提高学生的观察力,从而提高学生学习数学的兴趣。 二、从学生的知识缺漏入手,扫清学生学习障碍 数学成绩在中下水平的学生普遍知识缺漏较多,解题的技能和方法也有欠缺。虽然他们的学习兴趣培养起来了,自信心也有了,但在复习过程中难免“难题”较多,障碍遍布,进步缓慢,影响了他们的学习积极性。针对这些问题,我首先是召开学生座谈会,了解学生知识缺漏现状,再找个别学生交谈,了解学生的具体缺漏
4、情况,摸清他们的底子。摸清情况后,根据数学科目基础性强,环环相扣的特点,我采取面上复习——课堂教学为主;线上复习——课外补习为辅和点上复习——个别辅导为重的方式进行教学。考虑到学生的课业负担问题,我均利用晚自习抽两节课来进行课外补习和个别辅导。为了调动学生参与学习的积极性,我还把全体学生分为两个大组——几何组(男生)和代数组(女生),选出组长,让他们各自组织出练习卷,交叉练习,在复习交流中互相发现对方的知识缺漏,提出补习对策报告老师并加以落实。在复习过程中我还通过单元小测随时发现问题随时解决,决不留尾巴。对于一些靠学生的力量就能解决的问题,可以成立学习小组,在学习小组中通过同学们之间共同
5、探讨,互帮互学,共同解决,一起提高;而对于一些学生解决不了的问题,就要在老师的指导和帮助下解决了。通过这一系列的举措,帮助学生扫清了知识障碍,同学们就能够顺利地进行复习了。 三、从学生的学习习惯入手,改进学生学习方法 科学高效的学习方法,是提高学生学习成绩的一个重要因素。一般来说,成绩中下水平的学生普遍学习上不得法,习惯于机械记忆,对知识概念不求理解,缺乏思考,难以灵活运用;没有养成良好的学习习惯,复习不及时,作业也不能及时独立完成;有的同学上课时也不能很好地听课,对所学的知识不能及时巩固,容易遗忘,更谈不上对数学能力的培养与提高。针对这些现象和问题,在复习中要提高他们的成绩,就要设
6、法改进他们的学习方法。除了一般的常规学习方法——预习、听课、复习、独立作业、归纳小结外,我还从各种资料中收集一些行之有效的学习方法介绍给他们,让他们选择使用。例如记三角函数有口诀法,对二次三项式、一元二次方程和二次函数有比较记忆法等。在单元复习中要求要做出单元小结,理出本单元的知识点,掌握本单元的各种题型和解法。特别要注重单元测试卷的评析,首先应让学生自己订正试卷,分析错误原因,找出本单元尚存在的问题。其次教师有针对性地分析讲评,直至让学生全部弄通为止。为了让学生能更加熟悉中考试卷的结构和题型,我要求学生模拟中考试卷的样式自己出一份试卷并完成试卷,然后在学习小组中互相批改。要求每个小组推
7、荐一份试卷交给我,我有选择地印发部分试卷让全班同学一起训练。这既让同学们熟悉了中考试卷,又增加了训练题型,同时还提高了同学们的学习积极性,可谓一举多得,受到同学们的欢迎,取得了一定的效果。总之,有了科学的学习方法,就能提高学习效率,做到事半功倍,再加上同学们的刻苦努力,学习成绩是会很快提高的。 四、从学生的主体作用入手,提高学生课堂效率 在新课程改革理念的指导下,根据学生学情,改革课堂教学,关键在于发挥学生的主体作用。一是根据学
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