语文教学论文-变着招式来教，品着新意来学

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1、封面1:江门市2016年度中小学优秀教学论文评选参评作品论文题目变着招式来教，品着新意来学学段小学学科语文市、区蓬江区，学校全称江门市蓬江区丹灶小学作者黄永康性别_职称小学语文一级联系电话（办公电话）3283275（手机）13422667302论文上交日期2016年9月19日（以下由评审组填写）区评等次作品统一编号：评委1评委2评委3封面2:江门市中小学教学论文评选参评承诺书论文题目变着招式來教，品着新意来学教师姓名黄永康出生年月1980.6小学一级单位全称江门市蓬江区丹灶小学单位地址江门市蓬江区环市街鹤咀山

2、邮529000个1.人、屮2.诚单位意见区教研室意见联系电话办公电话：3283275手机：13422667302电子信箱E-mail：775852339@qq.com我郑重承诺：所写的教学论文没有抄袭，若被查实有抄袭行为，愿意接受取消参评资格，并在全市通报批评的处理。主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版，我表示同意。年月曰承诺人签字:经严格审核，本文是作者本人撰写，没有抄袭，并符合本次参评的有关要求，同意参评。本项目负责人或教研组组长签名：（盖公章）年月曰经我室严格复核和评选，本文完全符合本

3、次参评要求，同意参评。本项目负责人或学科教研员签名：个1.人、屮2.诚单位意见区教研室意见联系电话办公电话：3283275手机：13422667302电子信箱E-mail：775852339@qq.com我郑重承诺：所写的教学论文没有抄袭，若被查实有抄袭行为，愿意接受取消参评资格，并在全市通报批评的处理。主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版，我表示同意。年月曰承诺人签字:经严格审核，本文是作者本人撰写，没有抄袭，并符合本次参评的有关要求，同意参评。本项目负责人或教研组组长签名：（盖公章）年月

4、曰经我室严格复核和评选，本文完全符合本次参评要求，同意参评。本项目负责人或学科教研员签名：（盖公章）年月曰江门市2016年度中小学优秀教学论文评选参评作品作品统一编号：变着招式来教，品着新意来学__小学语文课堂教学方法的创新探讨不断求新，可以说是我们人类的天性。在教学活动中，给孩子们新的尝试，新的刺激，他们才会保持好奇心和学习热情，配合教师完成教学，取得良好的教学效果。在教学实践的过程中，笔者体会到，如果我们墨守常规，若干儿种单调的教学方法重复使用，孩子们就会失去新鲜感，降低课堂注意力，课堂效果就会减弱。笔者

5、从朗读方式与技巧，作业形式，语文综合性学习活动做了新的尝试，取得了良好的教学效果。一、给朗读多一种方式，让孩子学得更加快乐轻松。专家们都说，学习语文，就是要让孩子们多读，在朗读中与文本对话，与作者对话，在朗读中领悟，在朗读中升华。老师们在上课中还是要注重朗读的形式多变，注重减少盲0地重复单调的朗读，让孩子们读得轻松有趣，更加能够形成朗读的语感。1、传统的朗读方式是必不可少的。集体朗读，指名个人朗读，小组读，教师范读，这些朗读方式可以保证学生朗读的量，增强学生对文本的熟悉程度。2、与学生接力读书，让孩子们读的更

6、加轻松。在朗读的过程中，我喜欢和孩子们接力读书。这样孩子们不但可以感受到老师朗读的节奏和技巧，还能在气氛的渲染中提高朗读的技巧。案例一：老师在上四年级下册第一单元的日枳月累，指导学生朗读诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆……海上明月共潮生。”在集体读，个人朗读，教师范读的基础上，我会让孩子们读上半句，老师读下半句，孩子们会因为自己读少了一句，而变得兴趣盎然，跟着老师来津津有味的读书。案例二：在讲授人教版五年级下册《金钱的魔力》一课时，作者妙趣横生的描写非常值得师生朗读出情趣来，老师与学生分角色接力朗读，让学生朗读

7、旁白和“我”的语言，老师来朗读裁缝老板的语言。老师有声有色的朗读把裁缝老板的人物形象再次创造出来，生动的人物形象在声音里活生生的展现在学生眼前，学生多了欣賞的乐趣，在愉悦的欣赏中潜移默化了对朗读的感受。老师多读一点,学生会觉得老师的心疼，老师在互动中微妙地传达师爱，保持学生朗读的热情。3、老师率先挑战，给学生形成乐趣与动力。在指导学生朗读的时候，老师常常率先示范挑战学习难度，无论成功和失败，都可以给学生带来榜样效果，产生快乐效应。案例三：老师在上四年级下册第一单元的日枳月累，指导学生尝试背诵诗句：“大漠孤烟直

8、，长河落日圆……海上明月共潮生。”老师说：“老师想来挑战一下，我要背诵这些诗句。你们觉得怎样？”学生当然拍手叫好，因为不用他们来背书。“不过老师想从易到难，你们读前半句，老师来背诵后半句，好吗？”学生自然答应。第一次挑战成功，老师就把接力挑战换成让学生集体来背诵。“老师想把这些诗句全部都背诵出来！”学生们更加激动了，如果老师背不出来，孩子们就乐了，他们很喜欢看老师出洋相。老师不服气，再来挑战一次，结