在幼儿园集体中过生日.

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1、在幼儿园集体中过生日.在幼儿园集体中过生日在幼儿园集体中过生日中市街幼儿园邹海云一、现象概述在全班小朋友“祝你生日快乐”的歌声中，超超喜气洋洋地走到教室中央的桌子前，桌上放着一只大蛋糕。大蛋糕上燃烧着5根彩色蜡烛。歌声中，超超鼓起腮帮吹熄了蜡烛。保育员阿姨把蛋糕切成了很多个小块，超超将蛋糕分送给每个小朋友，大家一边品尝着香甜的蛋糕，一边开心地笑着、喊着……这是我班小朋友超超过5岁生日时的情景。超超的父母都在澳洲打工，将他寄养在表舅舅、表舅姆家里。今天是超超的生日，表舅舅他们没时间给他过生日，就买来了一个蛋糕，委托老师在幼儿园为他过生

2、日。没想到，此后我们班就兴起了过生日风。今天这个孩子的家长买来了蛋糕，明天那个孩子的家长买来了蛋糕，外加小零食。蛋糕越买越大、零食越买越多。有一天，一个孩子对另一个孩子说：“明天我生日，叫妈妈买蛋糕，比你的还要大。”当时我听了就觉得不是滋味，孩子在幼儿园过生日，他会因为得到小朋友和老师的祝福而非常开心。很多家长为孩子选择了在幼儿园和其他孩子一起庆祝，这固然不错，但是由此却引发了孩子之间的攀比行为，这对孩子们的成长是非常不利的。二、问题分析1、孩子的年龄特点决定了他们好模仿的本性，看到其他孩子在幼儿园过生日很开心，他就希望自己也能过一

3、个这样的生日。2、孩子们将其他小朋友的生日礼物带回家去后，家长就觉得吃了好几个小朋友的东西，很过意不去，于是当自己的孩子生日时，也买了许多礼物送给小朋友，所谓“你来我往”、“礼尚往来”。3、这种攀比现象的产生主要根源还在家长身上，孩子不会去思考自己父母的经济能力，也许是无心说出“我的要比你的大”这句话。但是作为家长不应对孩子百依百顺。家长们“一次要比一次好”的心理，无疑对这股攀比之风的形成起了推波助澜的作用。三、策略设计班级中一旦形成强烈的攀比之风，会给儿童的身心健康带来负面的影响。我们应该及时制止这种不良的班级风气，为儿童创设一个

4、有利于健康成长的环境。1、召开家园座谈会，就“孩子在幼儿园过生日好吗？”这个热门话题，让家长们各抒己见，说说想法与建议。2、教师对如何在幼儿园里过生日作了进一步的思考和探索，针对每个孩子的个性特点、社会背景以及个体发展需要设计了多种形式的庆祝活动，促进了孩子的情感和能力的发展。3、利用来园活动，要求孩子们在活动区域中为生日的孩子制作一件小礼物，开个小小庆祝会。让孩子自己来讨论、商定、组织庆祝活动。4、创设活动室环境，布置“本月小星星”墙饰，张贴一个月中过生日孩子的照片，由幼儿园的厨师叔叔为他们制作蛋糕，为他们集体开一次生日宴会。5、

5、通过故事、歌曲等给孩子们讲述妈妈生育孩子时的辛苦，启发孩子在生日这一天为妈妈做一件事。6、充分利用家长资源，让做蛋糕师的家长来园示范、讲解、指导孩子们制作蛋糕，孩子们品尝自己动手制作的蛋糕更加体会到生日的快乐。7、走进敬老院，在孩子生日的一天搞一次“献爱心”活动，把自己的零食送给敬老院的爷爷奶奶吃。接受一次传统的爱心教育。四、实践效应1、家园就小朋友在幼儿园过生日这件事上达成认识，首先在集体中过生日，可以培养幼儿的一种集体意识，而且在分发礼物时也对孩子进行了礼貌教育。但是希望家长不要为孩子的生日礼物伤脑筋，孩子在幼儿园过生日，只是喜

6、欢这样一种气氛，希望得到大家的祝福，因此我们家长在为孩子选择礼物时只要孩子开心就可以了，不要有一种攀比心理。2、老师给几个孩子过集体生日，还结合幼儿园教育活动，请家长走进课堂，展示才艺，活动搞得很丰富，效果很不错。3、为妈妈做一件事、为生日的孩子制作一件小礼物、走进社区献爱心的活动，引得大家的一片赞扬，引导和培养孩子从小懂得关心、敬重父母、关爱他人，养成良好的品德。4、让孩子自己来讨论、商定、组织庆祝活动，使活动成为发展孩子交往能力、情感交流和共享快乐、关心他人的社会活动，发展孩子的社会性情感和社会交往能力。[这篇文章来自..，]