关于论朗读在初中语文教学中的作用

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1、关于论朗读在初中语文教学中的作用导读：怎么写作好学生和情感相关方面的论文。本篇论朗读在初中语文教学中的作用中的标准希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。湖南湘阴县第一中学414600熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，读自古以来是国文教育的重要方法一.从孔夫子到陶行知，几千年来，他们便是让学生认真朗读范文.这朗读的过程中，渐渐进入诗文创造的意境，从而得到美的教育，陶冶精神情操，发掘知识瑰宝，提高鉴赏诗文能力.发展到现，读语文课堂上仍然是一个重要的环节，只是很多语文课堂上经只剩下通过读来达到识记和背诵的目的了.三味书屋中先生摇

2、头晃脑的秩秩斯干我们的课堂中很少见到.此，笔者认为现代语文课堂特别是初中语文教学中，朗读更应受到一定的重视.而语文课堂上的读应该正确解释为朗读.朗读是用清晰、响亮的声音，结合种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术.据科学研究表明，朗读是人们强身健体、受益无穷的活动.研究发现，人朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读，相当于大脑的热身体操，果长期坚持，反复练习，能强化人的记忆和提高其注意力，使进入兴奋的学习状态，增强学习效果.那，朗读初中语文教学中的到底有哪些具体的作用呢？我认为主要有以下几个方面：1朗读是学

3、生获取知识的有效途径古语有云：书读百遍，其义自见.古人摇头晃脑间将知识巩固消化.以说朗读是阅读方式中（包括默读、速读等）最有效地方式一.朗读也是是语文教学中最具活力，最具生命力、最具震撼力的一种手段.此，读一定要落到实处.一篇文章或一首诗词，必须让学生反复地阅读，读通、读懂、读熟.读出重点，读出情感，只有这样，能发现问题，有感悟.我们现的语文教学评价系统中，果一堂课没有书声琅琅，那一定不是一堂的语文课.让学生通过朗读理解诗意、通过反复吟诵品味语言美通过启发想象感受画面美此能真正品出文学作品独特的味.我教授《乡愁》（人教版九上）一

4、课时，先指导学生反复诵读，再发挥学生主动性，组合作探究、提出问题，理解字义诗意，最后又指导反复吟诵，读出意，读出形，读出情，读出味，充分体会此诗的音乐美、节奏美、语言美.读的基础上，进一步引导学生问和悟.时也以读来促情，充分调动学生对作品的感受力，最后，学生竞相以自对作品感情不的处理方式竞相朗读，整堂课呈现出一派生机盎然景.一堂课下来，有学生完全能将诗歌背下，对更产生了亲近感，很多学生表示他将会去阅读余光中的其他作品.以说，朗读让学生愉悦地获得了相关知识，更重要的是，陶冶了学生情操.此外，通过课堂对于学生的朗读指导和训练，还以培

5、养学生的阅读兴趣，兴趣这根魔棒的指挥下，学生的课外阅读量与阅读能力定会大大增加，从而拓宽学生的知识面，培养学生良的学习习惯和提高学生终生学习的能力.2朗读有利于传递情感和体会文学作品内涵对于初中生此篇论朗读在初中语文教学中的作用文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relati

6、ve;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和情感论文标准周知，读与写是我们语文教学中重点训练的两大能力.而很多时候我们只注重训练写，而不注重训练读，特别是朗读，这种忽略其实大大降低了教学效果.为无数事实证明，重视朗读，背诵会促使人的头脑越来越聪颖，提高写作水平，促使人成.背诵的诗文量越多，脑子里储存的材料越丰富，写起文章来有话说，有材选，增强文章的说服力和表达效果.从我的教学实践钟，也充分体现了诵读出素质这一观点.有的学生由于注重诵读，他们头脑灵活，反应敏捷，学

7、习成绩普遍优良，作文水平很高.总，朗读不仅是学生获取知识的一种有效手段，更是体会文学内涵的一条重要途径，时，能读能说，能说能写，然后能很地与他人交流和传递情感.通过朗读训练，最终达到提升学生语文素养，培养学生语文学习的兴趣，陶冶学生情操的目的.以说，朗读初中语文教学中起着举足轻重的作用，让琅琅书声回归语文课堂定能使语文学习成为老师和学生共享快乐的一项美事!