初一级数学教案

《初一级数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程初一级数学教案　　　　　　　　　　课题：一元一次方程的解法（去分母）　　课时：第四课时　　教学内容：P197－198。例5、例6　　教学目的：掌握去分母的方法，解含有分母的一元一次方程　　教学重点：去分母的方法及其根据　　教学难点及其解决方法：　　1。去分母时，正确解决方程中不含分母的项。　　解决方法：注意分析去分母的根据，并在练习时加以强调。　　2。正确理解分数线的作用。　　解决方法：演示约分过程，使学生理解分数线除了

2、代替除号外，还起到括号作用，所以去分母时，注意把分子作为一个整体，加上括号。　　教法：启发式，讲练结合。　　教学过程：　　复习巩固上几节所学的一元一次方程解法近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　解方程：（学生练）5y-1=14①　　解：移项，得5y=14+1　　同并同类项，得5y=15　　系数化为1，

3、得y=3　　（口算检验）　　二、新课教授　　1。引入有分母的一元一次方程（根据等式基本性质2，将方程①两边都除以6，仍得等式）(即例5)　　思考：　　(1)此方程如何求解？　　若把方程左边看成（5y－1），再利用去括号求解可以吗？是否还有其它更好的方法？　　(2)能否把它还原为原来的方程①？　　若能这样，就能避免在计算过程当中出现通分过程。　　(3)如何还原呢？（方程两边都乘以6）　　(4)此过程的根据是什么？（等式基本性质2）　　(5)其目的是什么？（消去分母，故此步骤称“去分母”）　　解题过程：解：去分母，得5y-1=14（板

4、书演示约分过程）　　（以下步骤，略）　　2。小结：去分母的基本方法：两边乘以各分母的最小公倍数。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　其根据是什么？若乘以其它数能否达到“去分母”的目的？为什么要乘以最小公倍数？　　3。练习：《掌握代数》P87。2(1)　　4。引入例6　　让学生试完成《掌握代数》P88。

5、3(即例6)　　提示：各分母的最小公倍数是什么？　　评讲并提出注意事项：　　解：去分母，得4(2x-1)-2(10x+1)=3(2x+1)-12（板书演示P199的过程）　　(以下步骤参照课文P198例6)　　5。小结：针对解题过程当中较易出现的错误，强调注意事项：　　(1)去分母时，没分母的项不要漏乘。　　(2)去分母时，应把分子作为一个整体加上括号。（标出P199。“注意”的关键语句）　　6。练习：《掌握代数》P88。4(1)　　三、总结：　　1。去分母的方法及其根据　　2。去分母时要注意的事项　　四、练习：　　1。《掌握代数

6、》P90。(1)、(2)、(3)（评讲，强调注意事项）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。《掌握代数》P90。(4)、(5)（口算检验）　　五、作业：　　《代数》P206。10近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

7、进了全市农业农村经济的快速发展。