关于初中英语教学中学生自主学习能力的培养

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2、argin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">学生专业留学生论文怎么写预览次数：2527评说人数：617ok，listento，sayto，eon及stup等短语，这时教师巡堂指导过程中以鼓励其整理准确的时，指导其将短语分类整理，按照动词+介词，动词+副词进

3、行归类.5。教会学生自主学习英语的方法我们应该把教学的重点放何帮助学生复习功课、背诵英语课文、记课堂笔记等，帮助学生打学习英语的基础.教师日常的教学安排中以适当给学生提供一些时间，进行英语学习方法的交流，从而提高英语的学习效率.课前教师以让学生提前预习课文，背诵一些重要的英语词汇和短语，从课文中找出重要的句型和难点，从中发现自未能掌握的知识点，自我思考和学习，把学习内容简单化，从而帮助学生养成自主学习的良习惯.6。培养学生自主构建学习计划的能力传统英语教学过程中，教师往往根据课标为理出每章节细致的教学明细，学生被动接受按照提纲

4、投入学习中.学习目标具有重要的导向作用，学生被动接受学习安排的过程中，往往不能充分认清学习重要性，这对于其学习计划的实现十分不利.英语实践教学中，教师首先有意的引导学生养成自主寻找学习重点，然后对学生忽略的部分进行补充，以此循序渐进逐步让学生领会教学大纲的教学侧重点.例，进行词汇记忆过程中，很多学生忽略了单词间的相互联系，教师为其讲解派生词后，引导学生找出本章学习中相关的派生词，happy与unhappy、kind与kindness等，另外动词invent的名次为inventor，相关动词后加er或or变换为名次等.学生以后章

5、节的学习中便会为主动制定收集派生词及具有相关性的动词名次等组合的计划，这种方式对于单词记忆十分有帮助.结语学生自主学习能力对于提升英语课堂教学成效有着不忽视的影响力，英语教师必须要给予高度的重视.初中英语教师要促进学生自主学习能力的培养，促进教学改革的不断深入，帮助学生更地学习和掌握英语知识.