《多收了三五斗》教学设计1

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《多收了三五斗》教学设计1　　多收了三五斗　　目标锁定　　1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；　　2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。　　沙场点兵　　1、搜集叶圣陶及本文背景资料；　　2、朗读课文，以小组为单位自选段落，改编为课本剧，并自行排练。　　课堂在线　　一、导入新课　　介绍万圣米行历史背景，激发学生好奇心，导入新课。　　　　二、角色朗读，整体感知　　[情景]运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开，小说的故

2、事情节也一步步地推向高潮，旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。今天我们先来分角色朗读课文，要求在读的过程当中思考旧毡帽的心理或行为变化过程，最好分别用两个字概括。　　[活动]1、分角色朗读，思考变化过程；2、评价朗读；3、交流变化过程。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[引导]小说以旧毡帽朋友满怀希望前来占卜命运开始对话，得知米价后，“美满的希望突然一沉，

3、一会儿大家都呆了。”希望变成了失望，话语中表现出了愤激的心理。接着“先生，能不能抬高一点儿？”又表现出了农民的哀求心理，彻底失望后只能贱卖。热闹的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的话语奔涌而出；最后的船头议论体现出了自发的反抗意识。　　三、剧本表演，历史再现　　[情景]这种愤怒和辛酸、自发的反抗意识，往往是话语中体现和行为中表现出来的，我们同学向来以表演见长，今天我就给你们一个平台，你们能给我一个惊喜吗？（布置有关表演要求，可采用小组比赛形式，以突出表演效果，再现历史主题为主要评价标准，从学生的语言、动作、情感、协调等方面，要求学生作好评价。）　　[活动]小组表演、评比，师生共同点评

4、。　　四、语段精读，主题提炼　　[情景]小说往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人就是那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索，你能在仔细阅读课文的基础上，举例说说他们是怎样紧紧勒住人民脖子的吗？　　[活动]1、学生读课文，思考；2、小组讨论、交流；3、班级讨论、交流，引导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[引导]读小说时要

5、联系当时的时代背景，读出时代的气息，读出那个时代的生活及那个时代的本质精神。　　五、历史感悟，思绪奔涌　　[情景]今天，如果你有机会去甪直古镇，面对眼前的万圣米行，你会想什么呢？请用简要的语言表达你当时的感想。　　[活动]思考、交流、评价。　　[引导]结合学生具体发言，联系现实意义，结束总结。　　智能储备　　1、小说有三处描写阳光，仔细研读课文，比较分析其中寄寓的思想感情。　　2、“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”仔细体味句中加点的词语，说说这句话的含义。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”

6、的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。