高教心理学习题---参考

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1、高等教育心理学课程考试试卷第一章高等教育与高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是A.巴甫洛夫B.桑代克　C.布鲁纳　D.奥苏泊尔2.下列哪种方法属于调查研究法A.观察法B.谈话法　C.个案法　D.测量法3.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。这是强调要遵循()原则。A.客观性B.发展性　C.系统性　D.教育性4.采用通过研究者与被研究者面对面地交谈方式，了解被研究者的学习态度。这种研究方法属于　A.观察法　B.个案法　　C.调查法　　D.测量法5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.

2、知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学6.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用的研究方法A.自然实验法B.调查法　C.观察法D.个案法7.高等教育心理学的研究应能给予学生身心健康以积极影响。这是强调下列哪项原则Ａ客观性原则　B发展性原则　Ｃ系统性原则　Ｄ教育性原则l第二章高校学生身心发展的一般特征1.在个体心理的结构系统中，学习动机归属于A心理过程B个性C心理动力D心理特征2.大学生对自己睡眠状态的意识属于对哪类我的意识A生理我B社会我C心理我D投射我3.大学生对下列哪类“我”的关注，属于关注理想我的表现A.实际的人际关系B.拥有的角色地位C.个性特征D.

3、目标4.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。A.心理动力B.心理过程C.心理特质D.心理特征5.根据自我意识的划分，学生对自己性格特点的意识，这属于关注下列哪类我A.生理我B.心理我C.社会我D.理想我6.自卑主要属于自我意识中===的表现。A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.社会我7.大学生表现出的“言者无心，听者有意”体现了其自我体验特点的A.波动性B.敏感性C.自尊感强D.自卑感强８.自尊属于下列哪类自我意识的表现　A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.社会我９.自信心是个体自我意识中----的表现。A.自我认识　B.自我体验C.自我监

4、控D.自我知觉10.下列不属于大学生自我意识中自我调控特点的是A.自尊感与自卑感交织B.相对薄弱的自控能力C.强烈的独立意识和反抗倾向D.强烈的自我设计、自我完善愿望11.在人的心理系统中，能力属于　A心理过程B心理状态C心理动力D心理特征l第三章高校学生的学习心理概述1.下列心理现象中属于学习的是A.运动员吃兴奋剂提高了成绩B.环境适应C.个体进青春期后的变声D.感觉适应2.“杀鸡给猴看”产生的强化效应是A.外在B.自我C.替代D.内在3.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这隐含了下列哪类强化？A.外在B.自我C.替代D.消极4.某生上课害怕被点名回

5、答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他越来越多地表现出此类行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造5.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的A.替代性学习B.建构学习C.试误学习D.顿悟学习6.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于　A.惩罚B.正强化C.负强化D.表扬7.下列不属于桑代克所提出的学习律的是A.强化律B.练习律C.准备律D.效果律8.学生李看到同学在体育课随便离开操场并没有遇到麻烦，他也就参与

6、到了其中。这种同学行为对他的影响属于　A.直接学习B.替代学习C.亲历学习D.试误学习9.根据奥苏泊尔的意义学习观，大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立　A.逻辑意义B.潜在意义C.心理意义D.客观意义10.建构主义知识观更强调知识的　A.客观性B.确定性C.动态性D.稳定性11.下列尚未发生学习的是A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑l第四章高校学生的知识与技能学习1.课堂学习中理解某规则含义的学习属于A.策略性知识学习B.陈述性知识学习C.程序性知识学习D.操作性知识学习2.在下列具体学习策略中属于精加工策略的是A.划线B.列提纲C.

7、记忆术D.网联3.学生熟练英语的默读方法.这种学习属于A.陈述性知识学习B.程序性知识学习C.言语知识学习D.元认知知识学习4.下列中不归属于陈述性知识的是　A.字词　B.人名　C.时间　D.怎样骑车5.期末复习时，学生采用树形图方式对某学科的学习内容进行整理，这属于A.精制策略B.组织策略C.复述策略D.资源管理策略6.掌握同类事物共同关键特征的学习属于A.符号学习B.概念学习C.规则学习D.命题学习7.下列活动中主要归属于动作技能活动的是　A.快速阅读B.书法C.计算D.下棋8.下列活动主要归属于心智技能活动的是　A.下棋B.体操C.书法D.游泳9.学生学习时

8、采用简洁的