我的空中楼阁(网友来稿)教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程我的空中楼阁(网友来稿)教案　　授课人：曾秋妹　　[教学目的]通过分析语言、艺术手法进入意境，通过鉴赏，提高审美情趣。　　[教学重点]1．定景换点的写景方法。2．托物言志的表现手法。　　[教学难点]托物言志的表现手法。　　[教学方法]诵读→分析→感知→鉴赏。　　[教具准备]多媒体投影仪。　　[课时安排]1课时　　[教学过程]　　一、导入新课　　自古文人多“雅士”，“雅士”居“雅舍”，如刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的“陋室”，归有光祖传的百年

2、老屋——“项脊轩”，他们的“雅舍”虽然简陋，破旧，但他们居于其中感到无比快乐、温馨。那么当代台湾散文作家李乐薇的“雅舍”是什么呢？居于其中的她追求的又是什么样的“雅趣”呢？让我们一起来走进她的“雅舍”——“空中楼阁”。（出示投影：标题、作者及画面）　　二、朗读课文，引导学生学习定景换点的写景方法，把握文章的“形”。　　1．指定一名学生朗读1～8自然段（配上一段音乐），思考：　　①以上段落给我们描绘了几幅画面？分别取一个名字。　　②作者是立足于何处，从哪些角度来描写小屋的呢？　　③小屋在山和树和不同映衬下，显示哪些不同特征？　　④语言方面有何特点？　　出示投影

3、：画面观察角度小屋特点语言特点　　小屋和山山外远看清新自然近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程倒装　　静、小巧对比　　山上近看　　含蓄、有风度拟人　　小屋和树　　山下远看轻灵自由拟物　　　　（让学生在头脑中勾画出以上画面，然后教师投影出示画面，让学生对照。）　　2．叫学生朗读9～15自然段，思考：以上段落围绕小屋，写了小屋周围的哪些

4、环境？分别有什么特点？　　（让学生在头脑中勾画出小屋四周及月下小屋的画面，然后教师投影出示画面，让学生对照。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、引导学生学习托物言志的表现手法，把握文章的“神”。　　1。作者写小屋，不是单纯地描写小屋的景色，而是融入了作者的情、志在其中，那么作者是怎样借助小屋来反映作者的情、志的呢？　　请学生从文中找出表达作者思想感情的语句，并仔细品味。　　2．文中哪一句话体现了作者的理想和追求？　　3．本文明明写的是山间小屋，标题却为什么用“我的空中楼阁”？　　三、课堂小结。　　本文语言优美，运用了多种修辞手法，尤其是比喻、拟人、还有

5、对比的手法，并且通过文言词汇、化用文言句式、以及个人独创性的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，把自然景物之美与作者对小屋的独特感受及生活之美融为一体。作者虽然没有明白白的写自己的思想感情，但是写景处处在写情，景中显志，景中含情，达到了深邃的意境。　　四、课堂练习　　1。下列各组中注音有误的一项是（）　　A。游目骋怀(chěng)阡陌(qiān)绚烂(xuàn)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，

6、学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程憩于枝头（qì）　　B。翩然（piān）笼罩（lǒng）花蕊（ruǐ）点缀（zhuì）　　C。玲珑（líng）山脊（jí）眉黛（dài）眉梢（shāo）　　D。婀娜（nuó）寂寞（jì）宁谧(mì)缥缈(piāo)　　2。依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是（）　　我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品—就是小屋。白天它是的，夜晚它是的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起的万家灯火，山上闪出的灯光。山下的灯把黑暗了，山下的灯把黑暗了，淡如烟，淡如雾，山也，树也。　　A。朦胧清晰灿

7、烂疏落照亮照淡虚无缥缈　　B。清晰朦胧灿烂疏落照亮照淡虚无缥缈　　C。清晰朦胧灿烂疏落照淡照亮虚无缥缈　　D。清晰朦胧灿烂疏落照亮照淡缥缈虚无　　五、课后练习：仿写下列句子（例句见课文所划）　　　　作者邮箱：zyb1178·sohu。com　　[1]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。