《诗四首》教学设计4

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《诗四首》教学设计4  诗四首教学方案  教学目标:1、朗诵这四首诗,要求能够正确背诵、默写。  2、引导学生领会诗词的意境美,语言美,受到美的熏陶和感染。  3、充分调动学生联想和想象,以提高理解、欣赏古诗的能力。  教学课时:两课时  第一课时  教学任务:《归田园居》和《使至塞上》  教学过程:(一)《归田园居》  (1)陶渊明及其《桃花源》  (2)熟读《归田园居》  全诗可以分为几个层次?  ①种豆的地点以及劳动成果  ②劳作的辛苦

2、与执著  ③自己的田园之乐  (3)学生发挥想象本文描写了什么场景?从中我们可以体会到什么?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  表面上写劳作之乐,实际上“愿”有它的特殊的内涵——要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我。即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。  (4)联想:鄙弃官场生活的诗文语句联想。 

3、 A、张志和的《渔歌子》  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。  青箬笠,绿蓑衣,斜风细鱼不须归。  B、柳宗元的《江雪》  孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。  C、刘禹锡《陋室铭》  无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。  (5)诗歌特点:平淡自然,不见修饰。平淡的口语和醇美的诗意和谐统一起来,形成了陶渊明的艺术特点。  (二)《使至塞上》  A、背景:开元25年(737年)的春天,王维奉唐玄宗之命,赴西北边疆慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸。  B、诗歌内容:  所行:单车欲问边——写自己轻车简从,要前往边疆慰问将士。  属国过居延——是要到远在西北边塞的居延。  所感

4、:征篷出汉塞,归雁入胡天。比喻诗人觉得自己就象“征蓬”一样随风而去,又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事又写景。更在写景中传达出幽微难言的内心情感。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  所见:大漠孤烟直,长河落日圆。这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。诗人的传神笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。  所遇:萧关逢

5、候骑,都护在燕然。将官在燕然前线,故事似乎还要延续下去,但是诗歌却在于此戛然而止,给人留下回味的余地。  第二课时  教学任务:《渡荆门送别》与《游山西村》  教学过程:(一)《渡荆门送别》(从表达方式入手)  (1)不同的表达方式在诗歌中的表现:  首联:叙述,交代起因。叙事  颔联:用游动的视角来描绘景物的变化。写景  颈联:通过两幅画来形容江上的美景。写景末联:发出深沉的乡情之叹。抒情  全诗运用古诗深沉豪放的气势于声调格律之中。  (2)学生赏析本诗以“我最喜欢…………这一句诗”为句式说话。  (二)教学《游山西村》近年来,该市紧紧围绕“全省进

6、前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  在一个丰收的年景,诗人受到邀请,来到农家。走在通往山西村的山路上“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,路似无而实有,景似绝而复出,终于来到山西村,这里山环水绕,柳暗花明。一派花团锦簇的景象,这两句诗蕴涵着生活的哲理,比喻困境中也常常蕴涵着希望。在山西村,正值社日临近,农民衣着简朴,吹萧击鼓,结队而行,热闹非凡。诗人盼

7、望着以后能够有时间乘月色出游,随时拄着手杖来敲门拜访,恋恋不舍之情溢于言表。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美,对这次郊游发出了由衷的感叹。全诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,层次清楚,语言生动,中间两联对偶自然工整。显示出诗人锤炼语言的非凡动力。  用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”造句。  与《归田园居》进行比较:《归田园居》流露了归隐田园的遁世思路,《游山西村》主要侧重于对农村纯朴风俗的留恋。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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