《五柳先生传》教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《五柳先生传》教案设计　　　　教学目的：１、了解课文大意，以及陶渊明辞官归隐的原因。　　２、熟练背诵课文，体会本文的写人的方法。　　３、分析陶渊明不慕荣利，率真自然、安贫乐道的思想性格。　　４、分析重点语句“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，体会作者高尚的节操人格。　　　　教学重点：体会学习本文的写人的方法，学习通过分析人物遭遇，体会作者在文章中抒发的情感志向。　　　　教学难点：体会分析

2、重点语句：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”两句话的含义。　　　　教学步骤：　　一、读文，谈话入课，析题。　　１、质疑。　　２、为谁作传，他为什么称为“五柳先生”？　　３、我们学过五柳先生写过的诗文吗？　　二、新授：　　１学生背诵《归园田居》，指出作者抒发的志向。　　《归园田居》　　种豆南山下，草盛豆苗稀。　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　道狭草木长，夕露沾我衣，　　衣沾不足惜，但使愿无违。　　诗歌抒发了作者不与世俗同流合污的品格和高尚的节操，表现在“衣沾不足惜，但使愿无违。”近年来，该市紧紧围绕“

3、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　２、由此进入时代背景的介绍：东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追逐名利，社会上充满了虚伪和欺诈，这就是陶渊明辞官归隐的原因。　　　　３、引入到对写人手法以及人物性格等特点的分析。提问：陶渊明到底是一个什么样的人呢？我们来学习课文，看看文章是从几个方面来表现自己的性格、生活和志趣

4、的。请读课文，完成下表：　　性格闲静少言，不慕荣利　　志趣好读书；性嗜酒；常著文　　生活住：环堵萧然，不蔽风日穿：短褐穿结吃：箪瓢屡空　　人物态度自娱，颇以示志忘怀得失晏如也　　精神风貌不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、难点的突破。１、谈话引入难点句一：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然　　忘食”我们学了这篇课文，了解了陶渊明的爱读书的喜好，还可以从中得到启　　发，学习到一种新的学习方法，是什么呢？师生共同分析。　　２评价分析陶渊明对于贫困生活的态度：“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”　　首先，

5、这句话是什么意思？其次，这句话原本是谁评价谁的？第三，作者　　在这里使用这句话，有什么深意？由此，引导学生对陶渊明精神面貌的深入理解。　　五、根据表格总结全课：　　１、陶渊明是一个什么样的人？　　２、他具有什么样的性格？　　３、他生活过得怎样？　　４、他耐得住这样的贫穷?　　学生齐读：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“衣沾不足惜，但使愿无违”　　５、仿句：“衣沾不足惜，但使愿无违”。　　五柳先生是一个：自得其乐，安贫乐道，品德高尚的隐士。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标

6、准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　六、思维延伸：　　读了本文，你现在懂得陶渊明为什么在自己的传记中不出现真实的姓名，不点明自己的住址了吗？　　七、布置作业：学习了本文对于人物的写法，依照本文，为自己或你熟悉的人作一个小传。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。