关于勤练“内功”，提高实力

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1、关于勤练“内功”，提高实力导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和教师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。近年来，随着新课程改革的不断推进和深入，地针对教师的提高培训活动也开展得火荼，轰轰烈烈.但笔者注意到，这种种培训、学习活动的内容大都集中现代教育技术、现代教学理念、课堂教学模式或教学策略等方面，忽视了甚至是缺乏对教师个人教学基本技能的培训提高.打铁要靠自身硬.笔者认为，要提高学生的基本能力，做教师的先得有一身过硬的基本功.下面，笔者语文教师的基本技能听、说、读、写能力的运

2、用谈谈自的看法.一、耳听八方1。课堂教学中，教师要善于听取学生的见解，师生的交往互动中分享彼此的思考和见解，交流彼此的情感和体验，真正让课堂教学变成师生的平等对话，从而实现教学相长.此，教师要善于聆听，乐于倾听，练一双聪耳，这样会大大提高课堂教学的效率.2。教师还应时刻留意学生学习、生活中的每一个细节，关注他们的一言一行、一颦一笑，甚至要善于从学生的日记、作文中捕捉信息，聆听他们的心声，做他们的听众，赢得学生的信赖与尊重，从而使自成为学生成长路上的导师.二、口吐莲花作为一名语文教师，不仅要能说，还要说

3、得巧，说得有特色.四射的语言能使学生精神饱满，兴趣盎然文采飞扬的语言让学生沐春风，饮甘醇含蓄幽默的语言调节课堂气氛，让学生轻松愉快……以说，教师语言表达学生和教师论文研究开题报告能力的差异一定程度上决定了语文教学是否成功.语文教师若能课堂教学中妙语连珠，旁征博引，口吐莲花，相信他教学中一定会左学生专业学士论文如何撰写播放次数：2766评论人数：865右逢源，用语言粘住学生，让学生随着自的教学语言展开的双翼，语文的碧海蓝天中自由的翱翔.三、读占鳌头1。一口流利、纯正的普通话是语文教师不或缺的基本功.语文

4、教师要经常性地示范朗读，朗读中品味作品的意蕴，学习《童趣》，教师模仿孩子语气、神态本篇关于勤练“内功”，提高实力论文范文综合参考评定下度:最新标题进行朗读，或怡然称快，或怡然自得，或然一惊，教师读得抑扬顿挫，学生学得摇头晃脑，师生乐其中学习《行道树》，教师包含深情，声情茂地朗读，学生则会怀着崇敬的心情理解行道树这种命运实际上是我们自选择的，，我们不必春天勤生绿叶，不必夏日奉献浓荫的精神.由此看来，语文教师有技巧的、成功的朗读，以使学生耳醉其音、心本篇原创出处：shuoshilunwen/160699.

5、醉其情、神迷其境，潜移默化中影响学生，使其进入心领神会的境界，达到提高课堂教学效果的目的.2。语文教师还要会读教材，要有解读文本的能力.一名语文教师，必须丰富自的知识储备，拓展自的学识，大量阅读相关书籍，不断阅读中提升文化品位和文学素养，能吃透文本，从容驾驭日益开放的课堂，通过精湛的讲解、多层次的练习唤取学生的情感体验，最终实现学生对文本的理解，实现文本解读的多元化和个性化，让课堂焕发活力，充满智慧，构建学生的精神家园.四、写出华章1。一手漂亮、潇洒的字是一个教师的门面，是语文教师的形象大使，会无形中

6、增进教师的影响力.学生对教师的崇敬往往是从细节开始的，漂亮的书写、幽默的语言、生动的手势……都是学生乐于效仿的对象.教师规范的书写习惯，认真的书写态度，深厚的艺术素养是最的教学资源，对学生的教育和引领作用是毋庸置疑的.此，语文教师一定要写毛笔字、钢笔字和粉笔字.一手漂亮的书写，不仅能让学生产生美感，吸引他们的课堂注意力，还能影响学生提高自身素质，对书法艺术普及和传承也起着潜移默化的作用.2。语文教师不仅要懂得作文教学道，更要懂得作文道，要能够通过写作实践总结领悟，得法其中.语文教师要多尝试下水作文，努

7、力成为一名作文手，以身作则，率先垂范，亲历作文的甘苦与得失.只有这样，教师能掌握作文教学的主动权，指导学生作文时能够做到有的放矢，让作文教学更具有效性，真正地上作文课，切实提高学生的写作水平.总，要达到培养、提高学生听、说、读、写能力的目的，语文教师应具备较强的听、说、读、写的能力.教亦多术矣，运用乎人，我想，只要每位语文教师都听、说、读、写上狠下功夫，不断提高，无论教学形式、教学模式何变化，他都一定能教学实践中应付自，游刃有余.这正习武人一样，只要练了内功，不管招式、套路何变化，他应对起来断不会手忙

8、脚乱，不知措了.