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时间:2018-11-13
《英语绘本《weatherr report》教学设计 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、英语绘本《WeatherrReport》教学设计【】绘本教学是新课程理念下提出的新颖教学方法,通过对素材搜集整合,故事编排整理等环节,探讨了绘本教育下小学英语课的教学设计。【关键词】英语教学;绘本;教学设计;合理一、教材分析:本书是“大猫英语分级阅读”一级3的一本故事类读物。故事主要介绍了一周七天的天气。故事内容贴近生活,便于学生理解。文本中有一些生词,但句式简单,重复性较强,总体学习难度不大。(一)教学内容核心词汇:sunny,cloudy,rainy,al">(二)教学目标1.正确理解故事大意。2.理解并认读故事中涉及的六种天气和一周七天的词汇。3.用故事中的语言简单描述天气,部分学
2、生能完成绘本小书的制作。4.让学生了解天气多变的原因,以及我们应该怎么做才能是天气变得正常。二、教学过程:Step1..Pre-reading(阅读前)(一)soNormal">1.Greeting.师生问好;2.学唱歌曲《soNormal">1.活跃课堂气氛,拉近学生和老师之间的距离,缓解学生读前紧张心理。2.激活学生的生活经验。3.激发学生的阅读兴趣。Step2..soNormal">(一)出示P2图片,遮住天气部分,让学生猜测天气情况,并与学生交流。1)通过教师提问,引导学生说出核心句型“It.al">提问:soNormal">(二)出示P4图片,遮住天气部分,与学生交流。1)通过
3、教师提问,引导学生说出核心句型“It.al">....提问:soNormal">....soNormal">....2)教师通过播放音频,由学生当小老师教读核心词汇“cloudy”和“Monday”(.教师贴图并板书)(三)出示P6图片,遮住天气部分,与学生交流。1)通过教师提问,引导学生说出核心句型“It.al">....提问:Can.you.guess,al">....soNormal">....soNormal">2)教师通过播放音频,由学生当小老师教读核心词汇“rainy”和“Tuesday”(.教师贴图并板书)【设计意图】:1.培养学生的观察力和想象力。2.发散学生思维,谈论在
4、不同天气情况下,自己喜欢做的事情。3.教会学生使用有效的阅读技巧,来理解文本大意、获取文本信息。4“.小老师教读”鼓励学生运用自然拼读规律自己拼读单词,并教读,增强学生的自信心。5.看真实图片说天气,让学生了解真实天气情况,并检测学生掌握情况。Step3..Post-reading(阅读后)1.在学生闭眼睛的情况下,教师在黑板上打乱贴的天气图片,然后引导学生复述故事,让学生上台找到与星期相对应的天气,并说出一周中某一天的天气情况。2.学生展示上周做的英语天气记录,并用本节课所学的核心句型描述上周的天气情况,并把天气记录完善好,做成“Picture.book”.3.通过出示图片,让学生了解
5、天气多变的原因,并让学生思考怎样做才能使天气变得正常。并进行情感升华:保护环境,从你我做起,从身边的小事做起。【设计意图】:1.通过关键词,引导学生复述故事。2.引导学生运用所学的核心句型描述上周天气,通过制作绘本小书,达到锻炼语用的能力。3.发散学生思维,了解天气多变原因和做法,并适时做情感渗透,达到了教育学生的目的。[课后反思]备课时,我把这个故事读了一遍又一遍,一遍有一遍的感悟,一遍有一遍的收获,这就是绘本的魅力。为了发散学生的思维,我在出示不同的天气后,引导学生谈论自己在不同天气情况下喜欢做的事情。大部分学生能根据天气的不同,结合自己的喜好,用自己已经掌握的语言表达自己在不同天气
6、喜欢做的事情。在“Post-reading”环节,我引导学生了解天气多变的原因,并让学生发散思维,想一想我们应该怎么做,才能使我们的天气变化正常,学生们结合自己平时学到的知识,联系生活实际,想出了好多办法,因此,达到了教育学生的目的。简介:田甜(1988-),女,山东淄博,淄博柳泉艺术学校,本科,小教二级,研究方向:小学英语教育。
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