关于语文教学中的愉快教学法

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1、关于语文教学中的愉快教学法导读：怎么写作好学生和教师相关方面的论文。本篇语文教学中的愉快教学法中的参考文献希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。中图分类号：G718。2　　文献标识码：A　　：10027661（2013）24009701当前，中学语文界面临诸多困惑，：语言积累中，学生都能背诵名言佳句，但结合意思填空时，却不知是哪一句仿写（拓展）句子时，下笔千言，结果却离题万里.教无定法的理念大家都烂熟于胸，但若想有良的教学效果，从情感破课，即进行愉快教学，定会有事半功倍功效.一、创造一个让学生愉快学习的优美环境环境对学生具有不忽视的教育作用，对青少年个性的发展会产生潜移默化的学生和教

2、师论文参考文献影响.青少年的思想、品德、行为都是不的环境中形成的.学校、班级要根据教育目的，有计划地选择、加工和设置优良而美化的环境，这不仅是精神文明的一种标志，时也直接影响师生的心理状态和教学秩序.优美的环境能使中学生心情舒畅，精神焕发，乐于学习，有助于愉快教学的顺利进行.教师应充分发动学生，把学校布置成一个整洁、清新、美丽的乐园，使每个走进校园的人都感到赏心悦目，精神抖擞把教室布置成一个美的、激励奋发向上的环境，使置身其中的学们都感到轻松自然，其乐融融.二、建立一种、平等、友的师生关系师生关系和谐，关键教师.教师应热爱有的学生，关心他们的学习和生活，师生间架起情感的桥梁.像大教育家苏霍姆

3、林斯基《给教师的建议》中说的那样：爱学生，这是一个教师最重要的品质.不管什场合，教师都必须尊重学生的人格，学生只有意识到被尊重，能愉快地接受教育.对优差生应一视仁，处理问题公允不倚，不带偏见.平时应多鼓励引导，无处不到的批评训斥，任何鄙夷讥讽，怒斥甚至体罚都会引起学生的反感，造成师生间的情感障碍.教师还要树立正确的学生观，用发展的眼光来看待学生，相信学生都是求进步的，都是爱学习，有旺盛求知欲的，能够改正错误的.三、制造一种生动活泼的课堂气氛首先，提倡教师笑进课堂.微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐的、协调的教学氛围的重要手段.有学生这样比喻：炎热的夏季，老师的微笑甘露，

4、带给我们一个清凉的世界严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感觉到温暖.其次，教师教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动.做到情绪饱满，态度端庄、语言亲切，富有，借助眼神、表情、姿势来辅助说话，让学生感到听你的课是一种精神享受.再次，要善于发挥正强化的作用.正强化这一心理学上的术语是指运用表扬、激励、肯定、鼓动等手段发掘一个人的优点使及时得到巩固、发展，从而形成一种心理定势.教师语文课上经常使用正强化，会使学生产生成功的欢乐和愉快的心情，对形成良的课堂气氛很有处.还把竞争机制引入课堂，故意设置障碍，造成疑虑，教师佯装不知，激励学生质疑问难，引导他们争论，以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施

5、，使学生愉快地投入学习、课堂气氛活跃起来，学生对课文的理解也更深刻，更全面.四、善于调控教学节奏节奏本是音乐上的术语，杰出的乐师总是十分讲究节奏和旋律的美，以此抓住听众的心，使驻足凝神，屏气入境.教师也应像乐队的指挥一样，善于调节，使课堂演奏出优美动听的曲子.教学节奏是愉快教学艺术美的一个重要素，不能过快，学生感觉不到乐趣，也不能过慢，断断续续，学生感觉不到完美，又要抑扬顿挫，既有大弦嘈嘈急雨，又有弦切切本篇关于语文教学中的愉快教学法论文范文综合参考评定下度:经典标题私语，以此紧扣学生心弦.五、灵活运用多媒体教学手段运用多媒体教学手段，是指语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象

6、化教学手段，使学生多种媒体信息作用下进行有效的学习.实践证明，中学语文教师课堂教学中运用多媒体，尤其是电教媒体，以取得很的效果.此篇语文教学中的愉快教学法论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">写学生专业函授论文预览次数：2758评说人数：2425践中培养浓厚

7、的教学兴趣，精心备课，精心设计提问和教法，努力提高自的专业水平和业务素质.只有这样，能达到愉快教学的理想境界.