小学四年级美术教案——猜猜我是谁

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学四年级美术教案——猜猜我是谁　　(一)教学内容与目标　　1、显性内容与目标　　通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。　　2、隐性内容与目标　　引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。　　(二)教学重点与难点　　重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。　　难

2、点：如何用线表现人物头部的特征。　　组织教学　　导人新课　　语言组织教学。　　探究式学习活动　　讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)　　板书课题。　　提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　板书：头型、发型、头饰、服装。　　引导学生分析、感悟画

3、家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。　　引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?　　小组讨论：　　赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。　　赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？　　利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。　　与教师一起分析头发的走向及线条的组织。　　边观察教师的示范边思考。　　教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。　　学生动手实践　　布置作业。　　巡视辅导　　学生写生自己前面同学

4、的背面头像。　　欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？　　你们各小组如何利用自己的作品进行创作?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　学生发言，小组同学进行讨论。　　小组合作完成用人物　　引导学生完成小组集体创作。　　小结　　教师组织学生小结、评价。　　课后拓展　　展示几幅家长背面的线描画作品。引导学

5、生回家进一步学习。　　教学反思近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。