浅论中学英语教学之我见.doc

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1、浅论中学英语教学之我见我国现在的英语教学之中，仍以传统的提高学生的语言技能为基础，通过这种方法培养出来的学生，学习能力很强，也具有很强的应试能力，但在实际的交际屮，才会发现学的东西远远不够。会出现很多的哑巴英语，考试中能得到较高的分数，却不能灵活地运用于生活之中。在学生的中学时代，正是学习英语的大好时机，也是奠定今后学习的基础之所在。所以，在此期间，老师的角色显得格外重要。但是老师的水平各不相同，有的老师不能把知识练成一个系统，不能处理好试题难易的平衡关系，只会照着课本或者一些资料按部就班，不重视提高学生的应用能力，学生自

2、己对知识的掌握也是散乱无章的，没有一个整体的脉络，没有一个清晰的构架。还有的老师讲课无序，缺乏知识的整合性，只是要求学生多记单词，多做题，而不注重深入的研宄。这样的教学，只会导致学生精力疲惫，就算练的题再多，效果却不明显。对于这种结果，老师和学生都会感到大失所望，付出了很多，却感觉没有得到应有的回报。长期疲劳的练习，也只会让大家越发的感到身心疲惫。由此可见，提高老师的教学质量变得刻不容缓。老师是学生的指明灯，老师在很大程度上潜移默化地影响着自己的学生。学生也在悄悄地一点点像老师学习。所以，作为老师，首先必须要有足够的库存，

3、才能带好自己的学生。很多人在当上老师后，自己学习的机会和时间都变少了，但是，学习是一条永远没有尽头的路。我们每一个老师，不论处于什么样的地位，都不能放松自己，也要不断地通过学习来提高自己，来充实自己。别怕自己库存太满，要怕永远不够。学校每隔一段时间都会组织老师去学习，但是我个人觉得，我们老师的学习不仅仅局限于此，不论何时何地，都有值得我们学习的东西，不仅是做学问，还有其他的很多方面，都需要我们去学习。所以我们老师应该有谦虚好学的精祌，并以身作则去影响我们的学生。多向有经验的前辈们去请教，“三人行，必有我师焉。”不因所谓面子

4、而拒绝向他人请教。老师除了提高自己的知识水平外，拥有一套自己独有的教学模式很重要。作为老师，做的就是教书育人的工作，若我们自己授课都没有条理，含糊不清，又怎样让别人理解。我们需耍把自己所要教授的知识整合成一个完整的系统，有一个清新的脉络，所以，备课便显得十分重要了。我们的备课，不是要一味地去复制别人，按照别人的模式来上自己的课。我们的课，要有自己独特的风格，有自己独到的见解。当然，想要达到这一境界，前面提到的丰富自己的库存就是这个的基础了。每个人不同，就会冇自己独特的风格，每个人若是将自己独特的人格魅力跟自己的课堂教学结合

5、在一起，那是最好的了。这就需要我们大量的教学经验了，也许很多年后，在自己的不断摸索中，才会慢慢形成这种独特的模式。当然了，这种模式要立足于学生之上，我们本就是为学生服务的，若是自己的模式脱离了学生，有了自己的风格，学生却接受不了，那也是万万不可的。说完教学屮自己独有的教学模式，接下来就是最重要的课堂教学了。我国目前的英语教学普遍都成了一种“老师讲，学生听。老师写，学生抄”的模式。可是英语是一个需要大声讲出来的课程，只会写，并不会说。这种结果与我们的教学目标是背道而驰的。可是，如今，大部分的学生都表现出应试能力很强，但表达能

6、力很弱的现象。我想，这种现象与我们老师的课堂教学是息息相关的。课堂中，大部分的时间都是老师在讲，学生只是听众。想想课后，又有谁会时常地用到英语呢？所以，这导致了学生说的时间太少。而如今的教学，大都变成了以应试为冃的，一切只为取得更高的成绩，所以，渐渐地，老师也就忽略了去锻炼学生的个人能力。在课堂中，老师跟学生的关系也只是严肃的师生关系，缺乏感情的交流，老师各尽其责地授课，学生则尽自己的义务去听课，这两者之间很少有言语的交流。所以，这导致了课堂气氛死气沉沉，学生在学习中得不到快乐，也得不到锻炼，学生找不到乐趣，对英语的学习也

7、就少了兴趣。师生之间的关系也变得僵硬，间接影响了学生学习的积极性。所以，老师除了日常授课之外，也要多关心学生，多培养与学生的感情，在课堂上多与学生有一些互动，一方面不仅给学生一些张门说英语的机会，另一方面也增进老师对学生的了解。除此之外，老师还可以多选择一呰课堂教学的方式，让课堂变得积极生动起来，活跃课堂的气氛，使学生能在一个轻松愉悦的氛闱中学习。课堂教学是老师工作中最核心的一个部分，课后的交流也是不可少的。作为老师，并不是讲课完毕，布置完作业后就万事大吉了，课后的交流也不容忽视。课后，老师应该反省一下这节课的教学质量，也

8、可以在课后多和学生交流，了解他们的想法，对知识的掌握情况以及他们对教学的一些看法。我个人觉得，直接与学生交流是了解自己教学成效最好的一个方法了。学生作为知识的接受者，他们是最合适来反映我们教学质量的人。这堂课，上得怎样，宄竟好还是不好，关键就在于学习的氛围好不好，学生最后，乂掌握了多少。学生总是会最真实