浅谈微课在突破3ds max教学中的应用

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1、浅谈微课在突破3DSmax教学中的应用文/王浩冰摘要：3DSmax动画设计是中等职业学校计算机专业的一门必修课程。随着动画设计行业的日益发展，3DSmax技术对动画设计技术的成形和进阶举足轻重，因此，近年来也备受学校和行业的关注。但鉴于该课程的应用知识点多、杂，且相关知识点内容抽象、应用要求高。本文就如何在现行职校学生基础参差不齐的学情背景下，突破传统3DSmax课堂弊端的问题，结合教学实践经历，巧妙结合微课教学特点，论述教学探索和实践过程中的具体方法，使得3DSmax课程教学呈现出预习便利化、导入趣味化、难点简易化、复习巩固化等优点。.jy

2、qkax　微课精简课堂教学一、微课能应用于3DSmax课堂的理由现行学情下的中等职业学校学生大部分是中考失利或是问题学生，学习能力相对薄弱，基础知识掌握断层明显。部分尚有求知欲的学生面对传统40分钟的课堂教学，也会出现精神不集中、厌烦的现象。实践表明，对重、难点进行短片化、反复化训练，不失为职校学生的学习良方，特别是适合像3DSmax这样知识点多、应用要求高的课程。因此，微课能够适合我们现行中职学情教学需要。二、微课在3DSmax课堂教学中的运用和实践办法借助微课来突破3DSmax传统课堂，能够给我们带来很多便利条件。首先，微课可以借助网络平

3、台成为共用资源，供学生网上自主学习，自我评价，实现更高层次的目标。我们可以把课堂建立在网站，让课堂成为交流、讨论互动平台，加强实践的主动性，激发学生学习兴趣，提高学习效率。其次，微课作为一个载体，给机房实训教学中带来了新思路，可以利用微课的短小精悍、易于传播等特点，在3DSmax实训中展示重点的知识。学生在课堂上听不懂的问题，可以在课外利用微课进行反复地观摩理解。也可以顾及不同层级水平的学生，给教师与学生留下更多探究的空间与更多实践动手的时间，很大程度上提高工作效率。另外，在微课制作中，教师可以尽情施展自己的才华，从讲解技巧、语言幽默等方面保

4、证微课视频的吸引力，从而促进学生自主学习的可能性。最后，微课还可以精讲、总结归纳，也可以是方法传授、技能操作演示等知识讲解和展示。微课教学协助现行课堂包括以下几个方面。1.使用微课进行课前预习微课具有短小精悍、易于传播的特点。教师可以将实训内容中的重点和操作技巧制作成微课，在课前上传到公共邮箱或是网站，学生可于课前在家中上网观看，对课上要学习的内容进行预习和思考，产生的疑惑也可在课上提出。学生之间可以互相交流探讨，加强对知识的掌握。2.使用微课进行导入课程与传统课件相比，微课制作的形式更加多样，丰富多彩的视频画面更加容易吸引学生的注意力。例如

5、，笔者在讲解3DSmax路径动画案例制作一课时，上课前，根据学生年龄和心理，使用学生较喜欢的动漫《功夫熊猫》中的故事情节进行改编，将本课的知识点：引导线的创建、约束关联等内容和熊猫奔跑飞行的画面联系到一起。课堂一开始，教师播放微课视频，学生被动画吸引，全神贯注地观看，然后教师提出问题：如果在3DSmax中实现熊猫的飞行动画，怎么做呢？这时学生会主动回忆动画中熊猫飞行的画面，自主进行思考，学生的能动性被激发，再根据教师的提示和讲解，可以顺利完成引导线的创建内容，有助于提高学生的主动分析能力。3.使用微课解决学生操作难点3DSmax实训课程项目内

6、容较为繁琐，实践性强，如果按照以往的教学模式的话，往往会使学生学了后面的忘了前面的，这样对实训的进程就会造成很大的影响，因此在一些项目操作中内容比较多时，可以将每一个重、难点分割，并制作成微课。这样，学生不仅在实操练习时可以分步骤实施，效率明显有了很大的提高，而且学习较差的学生还可以重复播放相应的微课，重复学习而掌握相应的技巧。4.使用微课进行课后复习3DSmax动画制作这门课程案例繁多，学生难以将所有实例中的重点内容系统联系在一起，课后进行制作练习时，没有教师的指导无法独立完成，因此制作积极性受挫。使用微课，学生在家中也可以通过反复观看微课

7、，学习、巩固知识，易于培养生主动探究深入学习的能力。三、微课引入课堂价值与推广意义制作微课就是研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。但是，由于教师制作微课的水平有限，开展微课教学，需要老师不断提升技能、表达能力和制作微课的水平，还要不断给学生灌输网络自主学习的重要性，提高学生的自我素养，营造良好的学习氛围。（单位：嘉兴市建筑工业学校）