让多媒体促进体育教学

《让多媒体促进体育教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让多媒体促进体育教学：当前，以培养创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育，已成为一种新的教育内涵、新的教育热点，成为我们迎接知识经济的最佳抉择。　　关键词：体育现代化兴趣　　　　教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机作为一种新型的教学媒体已经被广泛应用于教学的各个领域，是教学过程中一种有效的认识工具。运用现代教学技术除其自身的优势外，也是时代对教师的要求。面对能熟练操作计算机的学生，面对校园X络的不断接通，面对互联X信息的铺天盖地，当今的教师如果对现代教育技术视而不见，熟视无睹，不能及时调整、学会使用最新的教学手段，抱残守旧，将落伍于时代。因此，教师应该不断学习

2、新知识，努力提高业务水平，掌握现代教育技术，提高自身的素质才能适应现代化教育的需要。几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。　　一、运用多媒体教学技术有助于激发学生上体育课的极大兴趣和热情。　　“兴趣是最好的老师。”有兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动、被迫地学习为主动、创造性地学习，学生的思维也会被充分调动起来。多媒体教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求。它可以把多种形式的感性材料以形象生动的画面，言简意赅的解说以及恰如其分的音乐展示在学生面前，使学习内容图文并茂

3、，从而大大激发了学生学习的兴趣和积极性。教学心理学认为：学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲。我们知道，中学生都喜欢新颖的形式，新颖的教学方法使学生感到新鲜，从而产生兴趣。而人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。这种交互性可以让学生直接动手参与。正是由于这种交互性，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。让学生有极大的热情投入到“枯燥无味”的思想品德课学习中。　　同时，教学过程中可以向学生提出疑问或展示习题，学生通过分析思考后，积极反馈，教师通过计算机及时给予评价，并输出相应的信号加以强化。这样，多媒体较好地创设

4、了问题情景，提高了教学效果。例如，通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。我采用由广东一家电脑公司制作的“篮球”多媒体游戏光盘，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。　　二、多媒体教学能够培养学生的创新能力。　　当前，以培养创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育，已成为一种新的教育内涵、新的教育热点，成为我们迎接知识经济的最佳抉择。多媒体教学正是适应时代的要求应运

5、而生的。心理学研究表明，思维通常是与问题联系在一起的。意识到问题的存在是思维的起点，当学生感到需要弄清“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。多媒体教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理，形成图、文、声三位一体直接输出，为学生提供深入思考和评价活动的机会，诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。例如，体育常识教学。把学习的主动性交给学生，选择他们了解感兴趣的体育知识。我们研制的“体育常识”课件汇集了35项基本常识，通过文字显示，并附上具有代表性的画面。它

6、克服了以往体育常识教学中文字与口头表达形象性弱的缺点，可激发学生左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养，变学生被动记忆为主动接收。课堂上为学生提供了更多的最新信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经验，引导学生深入思考和强化记忆，增强教学内容和过程的趣味性，提高学生处理实际问题的应变能力。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展，有助于学生形成创造性思维，锻炼了学生的创新能力。　　由此可见，多媒体教学课件中的开发潜力是巨大的。新时代，新技术，新手段的运用，都将赋予体育课教学新的形式，新的内容和新的变化，信息技术教育

7、作为教学辅助手段之一，为体育教师才能的展现创造了有利的条件，提供了更为广阔的舞台；同时也让体育教师看到了新的希望。将多媒体技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高作出贡献。