大学计算机网络课程教学模式研究

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1、大学计算机网络课程教学模式研究计算机X络目前在社会的各个方面得到十分广泛的应用，计算机X络课程逐渐成为大学生课程的重要组成部分。在当前形势下，怎样使计算机X络课程的教学目标得到准确的定位，并制定具有针对性的教学模式，使计算机X络课程充分发挥其计算机X络人才培养的作用，成为目前大学教育所需思考的重要问题。一、目前计算机X络课程教学的问题分析由于计算机X络课程属于交叉学科，同时涉及到通信技术以及计算机技术，其包括的技术概念十分丰富，教学过程中往往没有准确的目标定位，在教学以及实验项目的选择方面也存在问题。此外，学生对教学知识的理解存在困难，在知识应用方

2、面存在较大的不足;认为计算机X络课程教学涉及到的理论及计算比较复杂，学习难度较大，然而这些理论及计算都缺乏实用性，计算机X络课程教学的效果并不理想。二、计算机X络课程教学模式的创新(一)合理设置教学目标。计算机X络课程的教学目标主要分为三个层次，分别包括X络工程师、X络管理员以及X络基本应用。X络基本应用要求学生对计算机X络基本知识具有较好的掌握，能熟练应用搜索工具以及X络资源，具备基本X络连接与设置的能力，可使简单的X络问题得到解决;X络管理员要求学生需掌握一定的知识技能，包括图形图像处理、X页制作以及X络管理等，具备从事X络维护管理以及X站建设

3、等工作的能力;X络工程师要求学生掌握X络集成以及X络编程等知识技能，能在X络规划设计以及X络产品开发维护等工作中展现能力。计算机X络课程应结合文、理科学生的学科特征进行教学目标的确定。其中，文科计算机X络课程的教学目标应该是X络基本应用以及X络管理员培养，要求学生掌握相应的技能知识。理科计算机X络课程应以X络管理员以及X络工程师的培养为目标，对其需掌握的知识技能具有更高的要求。(二)科学设计教学内容。课程教学内容的设计，需要考虑学生的知识需求以及教学内容的实用性、合理性以及科学性。文科教学内容应增加一些学生感兴趣的因素，合理安排一些计算机X络应用知

4、识技能的讲解，例如图形图像工具以及X页设计工具等。理工科教学内容可在X络理论及数据通信技术的基础上，增加计算机以及X络体系结构的内容，采用科学的讲授方式进行教学。可将路由器以及服务器的配置技术讲解为重点，进行X站建设等知识的适当补充。(三)灵活运用教学手段。计算机X络课程教学，应注重多媒体技术以及工具软件的充分利用，其目的在于降低理论知识的抽象性，促进学生的理解。例如：可以动画的形式展现端口的数据传送以及域名解析等，帮助学生理解。并且，教师在教学过程中应注重任务驱动以及案例教学。教师在教学过程中，应选择典型的案例进行教学，并且关注学生的兴趣，例如可

5、采用VLAN划分、安全设备配置以及X络拓扑等案例。教师教学过程中，也应注重课程间的交叉融合。例如文科生计算机X络课程的教学中，在讲解X络检索以及X络共享等内容时，可与传播学以及电子商务等相联系，使学生的印象更加深刻，理科生的教学也是如此。此外，学生在教学过程中的参与十分重要。教师可以采用角色互换的方式开展教学，锻炼学生的表达能力，提高学生学习的主动性。(四)提供良好的实验平台。计算机X络课程实验环节的实施，可采用虚拟实验手段，从而弥补实验设备的缺陷。这主要是因为高校受限于经费，实验设备的更新滞后。虚拟实验手段的采用，即将虚拟机软件安装在计算机上，由

6、学生利用计算机进行实验操作。但是，综合实验平台的构建十分重要，学校应设法构建综合实验平台，加强服务器、路由器以及交换机等试验设备的配备，为实验环节的实施创造有利条件。除此之外，应配备专职实验教师，为实验教学的有效开展提供保障。专职实验教师与理论教师密切合作，可有效提高学生计算X络课程的学习水平，并且提高学生知识的应用能力。三、结语总之，计算机X络课程的教学应在教学目标、教学内容、教学方法等方面做好工作，既注重学生理论知识的传授，也注重学生实践应用能力的培养。通过合理设置教学目标、科学设计教学内容、灵活运用教学方法、为学生构建良好的实验平台，提高课程

7、教学效果，促进学生专业水平的提升。：张智龙：戏剧之家2016年10期