关于情感教育在语文教学中的渗透

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1、关于情感教育在语文教学中的渗透导读：本篇文章是情感和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面论文的提纲范文的应届毕业生们提供参考阅读下载。（山东省胶州市第十中学，山东胶州266300）日常的教学活动中，教师往往注重对学生进行知识的灌输，而忽视情感教育教学中的渗透.语文课程有丰富的人文内涵，蕴藏着大量的情感素，对学生精神领域的影响是深广的，教师若能充分发挥情感教育语文教学中得天独厚的优势，用情感人，以此篇论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">情感和学生论文的提纲范文挥

2、其应有的作用.我教学《敬畏生命》、《热爱生命》等生命类文章时，让学生反复地阅读、品味，感悟生命的内涵，使学生意识到人生应该是乐观的、坚强的、奋发的、进取的，此要善待生命、敬畏生命，更要感恩生命.二、营造课堂氛围，激发学生情感传统的教学授课方式多是满堂灌，这样的教学激发不起学生的兴趣，学生的情感、心智等精神世界自情感专业院校论文怎么写预览次数：3144评说人数：2017然被压抑而教学模式的改变不仅能够调动学生的学习兴趣，而且有助于学生吸收课文中优秀的文化传统，有利于发展学生的个性、特长和人格，促进他们的心理健康发展.以，教师要用心去给学生创

3、设学习的氛围，不断发现学生的兴趣点，调动学生的积极情感素，引导学生真切感受的情感，真正地走近，走进文本.，我设法改变以往的教学模式，营造良的课堂氛围，力争使学生愉悦中学习、成长.1。运用电子白板，以趣创设情境.教学《苏州园林》一文时，我根据教学的需要，自制多媒体课件，一上课先播放一些苏州园林的图片、音像资料，优美的画面深深地陶醉了学生，不仅创造了良的课堂氛围，极大地吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，而且让学生不知不觉中受到了美的熏陶，加深了对祖国大河山的热爱.2。借助角色置换，以演创设情境.教学过程贵参与，学生只有进入角色，能更准

4、确、更深刻地理解课文内的思想性，受到潜移默化的影响.教学中，我根据课文特点，让学生表演课本剧：教学《变色龙》、《皇帝的新装》时，指导学生表演课本剧，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且潜移默化地对学生进行了思想教育，全面提高了学生的素养.三、用心体悟亲情，用笔凝炼情感许多中学生的作文存假、大、空的弊病，其原是学生平时不注意感悟生活点滴，对生活缺少热情，而写成的文章胡编乱造，毫无生气.文章是感情的载体，无情文无源水、无本木，不久便会枯竭而死情感充沛的文章会感人.，写作过程中的情感培养非常重要.1。专题作文培养学生的情感.有很多学生

5、写关于父母的作文时情感枯竭，根本体现不出父母对儿女深深的爱和儿女对父母深深的依恋.为了让他们用心写出情感真挚的文章，我教朱自清的《背影》时，特意要求他们用心去感受父母为他们付出的点点滴滴，然后作文课上开展我心中的父母专题作文训练，学生们都作文中流露了他们对亲人的感情.班里有一名学生平时作文不怎样，这次的一篇《我生命中最重的人》让我为一惊，文中表达出对刚去世的父亲那种真挚而细腻的情感.当我把的作文班上朗读后很多学都流泪了.由此见，我们语文教师教学时应给学生创设一个充满爱心、充满亲情的环境，这样的环境中，能充分挖掘学生的情感，引起他们感情的共

6、鸣，培养出充满爱心人，达到更的教学效果.2。题作文激发学生的情感.语言是情感的载体，情感是文章的灵魂和生命，只有文中融入自独到的感悟，能打动读者的心本篇关于情感教育在语文教学中的渗透论文范文综合参考评定下度:优秀题目灵，学生的习作也应是此.然而，现有的学生作文缺乏抒发独特的情感体验和真切的情感世界，有的甚至抄袭，为了激发学生的情感，我还采用了题作文这一训练形式.总，培养健康完善的情感对青少年身心发展具有重要的作用.情感教育是语文教育教学中非常重要的一个环节，作为一名语文教师，应该把情感教育贯穿于教学的始终.只有这样，能让学生学习中陶冶情操

7、，愉悦性情，滋润心灵，健全人格，能培养出真正具有高素质的一代人，我们的社会能不断进步!