关于多媒体在初中英语教学中的应用策略

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1、关于多媒体在初中英语教学中的应用策略导读：多媒体在初中英语教学中的应用策略是一篇关于学生和多媒体方面的论文中期报告，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。【关键词】初中英语多媒体教学实践运用《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》强调，运用现代化的教学设备，不仅能够优化课程教学过程和方法，激发学生学习兴趣和潜能，还能够让学生充满情趣的视听画面过程中不断增长知识，提高语言运用技能.这样的教学模式运用中，应该注意体现文本学习内容、注意体现语言学习交流互动、注意知识结构体系优化组合，以此来增强学生学习和使用语

2、言的兴趣，满足他们的语言学习交流需要和学科综合素养提升.一、多媒体突出知识要点，便于学生理解记忆英语课程教学中，运用多媒体来紧扣知识要点，不仅能够体现形象直观的特点，更能够便于学生理解记忆.这样也帮助学生加深对语言文本的理解感悟.通过运用多媒体的呈现，帮助学生理清课程学习重点和难点，形成有效的理解记忆体系.这要求我们教学中，注意突出知识要点，通过运用画面、动漫等形式来进行呈现，形成生动活泼的理解记忆体系，让学生能够有的放矢地予以记忆运用.通过运用这样的形式进行教学，能够让学生更的理解记忆.通过多媒体教学的运用，能够更发挥学生的学习想象思维，让学生从中得到启示，从而更

3、利于学生进行有意识的理解记忆.突出知识要点的基础上，能够有效帮助学生更的理解语言以及运用的注意事项，从而提高学生的实践运用能力.笔者以为，从学生的学习心理需要制定适宜的多媒体教学，能够让学生的学习潜能和兴趣得到激发.学习Food时，通过问题Doyouliketoenoodls？来进行展示种食物，让学生能够通过这样的形式来理解记忆其中食物的具体特征.这样的教学模式运用，一方面，能够便于学生课堂上更地理解记忆具体文本单词词汇另一方面，能够让学生学习中掌握语言表达交流方式.二、多媒体体现交流互动，便于学生学习运用借助语言学生和多媒体论文中期报告够保持高涨的参与课程教学.教

4、师应该发挥自身的主导作用，利用媒体资料等相关的知识素材.首先，教师要创设与文本相关的环境，让学生能够觉得有话说，增强他们的学习主观能动性其次，围绕教学内容和学生学习心理需要，制作Flh课件，让学生能够有机地融入到课程学习的活动过程中，从而发挥资源丰富特点优势，我们从Inter上下载种信息资料等.最后，进行素材编辑，制成效果的课件，课堂上予以展现.三、多媒体整体教学运用，便于学生发展创新多媒体运用于英语教学，为学生构建更为合理有效的整体知识结构体系.能够让学生整体知识结构体系中激发自身的学习潜能和兴趣，提高整体语言学习和使用能力.借助多媒体来呈现知识结构，能够更发挥学

5、生的语言学习认知思维特点，更培养学生的语言学习运用能力.教学中，注重运用这样的方式进行教学，更利于学生学习过程中深化对语言文本的理解感悟.多媒体呈现整体教学的过程中，应该注意语言知识教学目标要求基础上，根据学生的学习认知情况，注重语言法则、语法运用、情感态度等多方面学习内容的呈现.要求学生根据整体学习情况，发挥自身想象思维，通过适当的方式进行表达交流，以此来培养学生的发展创新精神.呈现整体教学过程中，借助多媒体互动交流的模式来鼓励学生积极参与课程教学，让学生能够有较为真切的情感体验.通过对文本整体知识结构的展示，能够更反映文本学习内容需求的基础上，增强学生的语言知识

6、运用能力.像《牛津初中英语》（Funirrorisanoldfriend。（最的镜子是老朋友）.此基础上，要求学生能够思考：]。北京师范大学出版社。2001年7月第1版[2]王恩。多媒体初中英语教学中的应用[J]。中学课程辅导·教学研究。2010年第3期[3]葛翔。多媒体手段牛津初中英语教学中的有效应用[J]。新课程（上）。2011年第3期