第二单元我们的家园.

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1、第二单元我们的家园.　　整体感知：　　本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、认字：认识50个生字。　　2、写字：正确的书写16个生字，揣摩字的形体结构的习惯，感悟汉字的形体美。　　3、识字：熟练的运用学过的识字方法认字　　4、阅读：正确流利的熟读课文；回答课后问题，并练习复述课文；培养善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯，及爱祖国、爱家园的情感。　　过程与方法：　　小组探究识字、

2、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟；培养学生爱祖国、爱家园的情感。　　情感、态度、价值观　　激发学生去感受地球之家、世界大家庭、祖国之家，从而培养学生爱祖国、爱家园的情感。　　单元课时设置：　　5、《我是中国娃》...........................................................................3课时　　6、《一起歌》.............................................................

3、....................3课时　　7、《地球妈妈》..............................................................................3课时　　8、《多想去看看》...........................................................................2课时　　综合训练一............................................................................

4、........2课时　　口语交际：《好玩儿的地方》.....................................................................1课时　　本单元分配约16课时，以上共用去14课时，还剩余2课时，用于单元测试或其它扩展练习等。　　单元评价建议：　　（一）考查内容：　　1、认字、口语交际：注意考察学生的学习情感投入，即学生学习时的兴趣、参与活动的积极性，有没有自己的识字方法，同时，利用小组识字来进行小组评价。　　2、朗读、背诵：早读考查与随堂考查相结合，教师考察与家长考察相结合。通过师生间的互读互评考察学生平

5、时的朗读情况，确定出相应的等级，激励学生不断提高朗读水平。同时通过家长检查学生朗读情况进行等级评定。　　3、依据孩子们在各项活动中的表现，采取自评、同学互评、教师评、家长评相结合的方式，进行情意目标的评价。　　4、课外自主识字、读书：结合学生的平日记录，采用教师抽查和家长检查的方式。　　（二）考核内容：　　1、写字：随堂作业与卷面测试相结合。　　2、单元综合测试：结合本单元的知识与技能目标，为学生提供测试内容，并允许学生多次补考，给学生充分的选择空间。[这篇文章来自..，]