第五单元_我们的家园--地球.doc

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1、第五单元我们的家园----地球一、单元教材分析:四年级的学生对地貌知识有一定的了解,知道地球表面分布着海洋与陆地,陆地上分布着山地、湖泊、盆地……但他们对地形地貌的认识却是肤浅的、片面的,仅限于有限的见闻,没有宏观的、整体的认识。学生识读地图、地球仪能力较弱,一般少有相关经历,而此恰是学生形成理性认识的重要方法,此方面能力在有针对性的探究中,学生易于提高。二、单元教学目标(三维目标)科学探究目标:1.知道不同的问题要用不同的探究方法。2.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。4.能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。

2、5.会查阅书刊及其他信息源6.能利用简单表格、图形、统计等方法zhengli有关资料。情感态度与价值观目标:1.对待科学学习:喜欢大胆想象;尊重他人劳动成果;愿意合作与交流。2.对待科学:认识到科学是不断发展的。3.对待自然:意识到人与自然要和谐相处;4.对待科学、技术和社会的关系:关注身边的科学,关注科技新产品、新事物;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。科学知识目标:1、物质世界:能定性地描述一个物体的位置,理解物体的位置需要相对于另一个物体来确定。2、地球与宇宙:知道地球的形状、大小;知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成

3、的;了解人类对地球形状认识的历史;了解地球仪、地图的主要标志和功用;了解地球表面是在不断变化的;认识各种自然力量对地表改变的影响。习惯培养目标:1.大胆提问,善于交流,学会倾听,乐于发表自己的观点。2.初步学会正确的观察方法,养成良好的观察习惯。3.对观察到的现象会准确真实的记录。4.认真准备,分工合作,养成较好的实验操作习惯。三、课时数617、航海家的发现一、教学内容:课本P46—47页内容二、教学目标:培养学生查阅资料的习惯,能独立使用各种信息工具,利用网络搜索资料,并能将自己收集到的信息资料进行简单筛选、整理,使之简洁明了,通俗流畅,有一定的个性。三、教学重、难点:通过查阅

4、、整理资料,了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程。四、教具、学具准备:课前准备:搜集有关地球及人们对地球认识过程方面的资料,并对自己搜集到的资料进行初步的整理。船模型。教学准备:古人对地球形状、大小的猜想,盖天说、浑天说及麦哲伦、哥伦布航海史记等资料或音像课件。五、课时数:第1课时六、教学过程:(一)创设情境,提出问题:(课件出示地球的图片)同学们,这就是我们所居住的家园地球,课前同学们都搜集了地球的资料,请你谈谈对地球的认识?(课前我们收集了关于地球的资料,谁来交流一下?)学生小组内先交流搜集到的信息,再汇报:地球是个球体,平均半径为6371千米;地球赤道的一圈长约4007

5、6千米……我们的发现信息来源地球是个球体,平均半径为6371千米《百科全书》地球赤道的一圈长约40076千米上网搜集……二、(在介绍的过程中学生可出示搜集到的图片或音像资料,教师对学生查阅的资料进行适当形象的说明,如乘坐每小时100千米的汽车环绕地球一周需要17天……)(二)小组学习、合作探究:古人是怎样认识地球的?(三)汇报交流,评价质疑:科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小,那么古代人们是怎样认识地球的?他们认为地球是什么样子的呢?小组讨论交流,并展示搜集到的图片资料。天圆地方:最早的盖天说。认为:天是圆的,像一把张开的大伞盖在地上;地是方形的,像一个棋盘,日月星辰则像

6、爬虫一样过往天空。浑天说中国古代的一种宇宙学说。浑天说的代表作《张衡浑仪注》中说:“浑天如鸡子。天体圆如弹丸,地如鸡子中黄,孤居于天内,天大而地小。天表里有水,天之包地,犹壳之裹黄。你觉得古人的猜想怎样?他们为什么会这样去猜想?(80%的学生能达到上述目标,另20%可降低要求。)学生讨论,交流。古人的认识是错误的,那么历史上的人们是怎样逐步证实地球是球体的?(95%的学生要掌握知识目标。)生交流搜集的资料。教师准备资料:哥伦布:意大利航海家。相信大地球形说,认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。在西班牙国王支持下,先后4次出海远航(1492~1493,1493~1496,1498~

7、1500,1502~1504)。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。证明了大地球形说的正确性。促进了旧大陆与新大陆的联系。资料:麦哲伦船队的环球航行麦哲伦,世界航海家之一。葡萄牙人,1519年9月20日,麦哲伦在西班牙国王的资助下,率领一支由5艘帆船266人组成的的探险队,从西班牙塞维利亚港起航,开始了他名垂青史的环球航行。麦哲伦率领船队历经千辛万苦,穿过麦哲伦海峡进入太平洋。最后,这支船队只剩下一艘船,实现了从西方向西航行到达东方的计划。于1522年9月6日返回西班牙塞维利亚港,完成

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