《蜜蜂引路》教学设计之二

《《蜜蜂引路》教学设计之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《蜜蜂引路》教学设计之二　　教学目的：　　1．学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。　　2．了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。　　3．学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。　　教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。　　教学准备：电脑、图片、磁带。　　教学过程：　　　　第一课时　　一、导入：　　师：电脑课件（先出示“小密

2、蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。　　二、新授：　　1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？　　2．指名读文：（读自己喜欢的段落）　　3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的

3、快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：你觉得列宁是个什么样的人？　　4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？　　生：自读第二自然段，并说说写了什么？　　5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：　　1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？　　2）结果怎样？　　3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。　　学生分成小组学习，相互交流。（读、说、画）　　6、学生汇报学习的情

4、况：并请同学到黑板画出来，贴图片。　　7、分角色读他们的对话。　　8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？　　9、用自己的话复述课文。　　三、总结：生总结。　　第二课时　　一、读词语：电脑　　引路养蜂花丛仔细采蜜同志　　加点的字教读音指出是本文要学的汉字。　　二、学写生字　　1、生：分析每个字形结构及怎么记近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

5、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。　　3、组词，扩句。　　4、课后习题第2题。◆　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。