思想品德教师如何做好课题研究

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1、思想品德教师如何做好课题研究——兼谈“恩施州思想品德教师队伍专业成长的现状与对策研究”实施姚胜权什么是课题研究，简单地说就是问题研究，也就是常说的问题即课题。课题是指为解决一个相对独立而单一的问题所确立的最基本的研究单元。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价和成果推广应用等方面。如何将问题转化为课题呢？这就需要我们从理论上去分析，从实践上去探究，最终形成解决问题的方法和经验，从而有效解决今后教育教学过程中出现的类似情况和问题，促进教育的公平和谐发展。一、正确认识课题研究的重大

2、意义教育科研是促进教育改革和发展，有效提高教育教学质量的第一生产力，是教育可持续发展的根本途径，是名校、名师的必然追求。大家知道，教育质量高和教学效益佳的学校和教师都注重问题的研究，也就是把问题作为课题来研究，既有理论的指导，也有实践的探究，他们遇到类似的问题就会迎刃而解。（一）课题研究要有利于教师专业成长。教师专业成长需要长期教学经验的积累、丰富和完善，而作为课题研究中第一资源的教师的可持续发展则需要进行经验的总结和通过课题研究来提高。因此，课题研究主要从关注教师专业发展作为出发点，并与教学实际紧密结合，要突出课题研究的针

3、对性。（二）课题研究要有利于学生全面发展。教师的教学除了知识传授，就是教会学生学会做人，关注学生的成长，注重教育学生的艺术和方法，应当是课题研究要解决的重要问题，也可以这样说，学生的全面发展就是教师全面发展的生动体现。（三）课题研究要有利于推进课程改革。课程改革不是已有经验的推广，而是对未知领域的探索，这就要求课题研究要针对新课程改革中出现的新情况和问题进行专门研究，通过课题研究引领教师积极适应新课程的改革和发展需要，全面推进课程改革。（四）课题研究要有利于提高教学效益。教学效益最大化就是教书育人目标的具体落实，也是学校一切

4、工作的最大追求。课题研究要紧密与教书育人实际相结合，充分发挥课题研究的引领效应和科研兴校的可持续发展战略的重要作用，促进教书育人质量的不断提高。（五）课题研究要有利于成果推广运用。课题研究的成果能否顺利推广运用，很大程度决定于课题研究能否与教师的专业成长、与教师教学的实际需要和与提高学校教学效益紧密结合，强化课题研究的针对性和实用性是实现课题研究价值的最好体现。二、“恩施州思想品德教师队伍专业成长的现状与对策研究”如何加强研究管理（一）强化研究人员落实，这是课题研究的关键。1．领导带头研究。重视课题研究，加强研究领导，既是学

5、校领导的本职工作，也是落实科学发展观走可持续发展道路的重要实践。领导除了身体力行为课题研究有效实施提供人力、物力和财力保障外，最重要的是不做研究的“摔手干部”，与全体研究人员一道全身心地投入到研究过程之中，并取得重要研究成果。2．肯干引领研究。课题研究要注意选择优秀的骨干教师承担主要的研究任务，由他们引领其他教师共同完成学校所确立的课题研究工作。这些骨干应该是精组织、会思考、善表达、能沟通的独具优势特点的教师，在他们的引领下，课题研究工作才会做到科学有序，纲举目张。3．全员协作研究。课题研究必须调动每位研究者研究探索的积极性

6、，增强自我专业化成长和学术水平的可持续发展。在课题研究过程中，不同学科的教师有的善于资料搜集，有的善于文字表达，有的善于对外交往，要充分发挥他们的优势，为课题研究默默无闻地快乐地进行着自己份内的研究。（二）注重研究过程真实，这是课题研究的重点。1．研究过程要具有计划性。课题研究有其自身特点，课题组在制订计划时，体现了时限性、有序性和全面性的特点。时限性就是要求研究者正确把握研究周期以及在这个周期中的不同阶段的研究时间。有序性就是要求研究者要按照研究步骤的先后顺序及时完成课题研究的阶段性任务，并及时解决研究过程中出现的干扰、阻

7、碍研究工作的阻力和与之相关的问题。全面性就是要求研究者全面统筹研究过程中所涉及到的所有研究对象和研究问题进行综合全面研究，不偏漏研究内容。2．研究过程要具有目标性。课题研究过程中，不同的研究阶段有不同目标指向，没有目标的研究就会是盲目的没有头绪的研究。课题研究要根据学校工作的实际并与学校的各项工作有机结合，明确课题研究的近期目标是什么，学期目标是什么，学年目标是什么，最终目标是什么，让人人都做到心中有数，才能突出课题研究的实效性。3．研究过程要具有全局性。研究人员要正确处理课题研究工作与其他工作关系的六个统筹：即课题研究与中

8、心工作的统筹、课题研究与寒暑假的统筹、课题研究与教学工作的统筹、课题研究与学校管理的统筹、课题研究与激励机制的统筹、课题研究过程中人际之间协调统筹。4．研究过程要具有真实性。研究过程的真实与否，决定课题研究的成败。课题研究过程中要切实做到步骤真实、记载真实、研究真实和成果真实。步骤真实就是