机器人教学-6动物与环境-彩色树

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1、编号：教学方案日期：2013年9月23日活动主题：《动物与环境》之《彩色树》课时：60分钟教学对象：活动准备：动物与环境套装，绿、灰、白三色底板各三块，四季图片若干活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：认识四季，知道四季变换的顺序，了解植物在不同的季节会发生什么样的变化建构目标：分别搭建春夏秋冬的场景，注意使用不同的颜色体现不同的季节能力目标：锻炼孩子对于周围事物的观察

2、能力，提高孩子对色彩的感知度，学习用不同的色彩表现不同的环境活动重点：1.了解四季的概念2.知道四季变换的顺序3.了解植物在不同的季节会发生什么样的变化4.知道枫叶、荷花等具有代表性的植物在不同的季节会发生什么样的变化5.请小朋友思考，不同的季节适合用哪些颜色的积木来表示玩乐高，学英语：Season季节Tree树词汇：春季夏季秋季冬季活动过程教学调整或记录一．导入（一）课前热身，知识点复习1.教师与小朋友打招呼，说一说最近发生的好玩的事，拉近与孩子的距离。2.复习上节课所学内容，如：上节课我们搭的是哪个小动物的家？这个小动物住在

3、哪里？它长什么样子的？（二）图片导入，由天气引出本节课主题1.教师出示春天的图片，请小朋友观察，图片上是什么？这棵树的叶子多吗？教师解释：这棵树上的叶子很少，才刚刚开始发芽，小树树还没有长大，这时候是春天。2.教师出示夏天图片，这棵树上的叶子已经很多了，小树也长成大树了，这个时候就是夏天。观察，夏天喝和春天的树叶颜色一样吗？哪个深哪个浅？教师强调，春天的小树叶子开始发芽，这时候的叶子颜色较浅，是嫩绿色。到了夏天，小树长大了，叶子长多了，颜色也变深了，变成了深绿。3.教师展示荷花图片，询问小朋友是否见过这种花，知不知道它的名字。4

4、.讲解荷花的特点和生长环境：荷花在夏天开花，观察荷花下面是什么？荷叶，荷叶的下面是水，所以荷花是生长在水里的。5.教师展示秋季图片，请小朋友思考，为什么这些树叶都变黄并落下了呢？（因为秋天到了，树叶落下变成养分，来年会再长出新叶）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com1.教师展示小麦、玉米等农作物成熟的图片，并解释，秋天到了，小麦玉米胡萝卜等也都成熟了，可以摘下来吃了，可以收获了，所以秋天是收获的季节。2.教师提问：什么时候会下雪呢？（引导小朋友说出冬天）3.引导

5、小朋友说一说冬天是什么样子的。如天气如何，我们要穿什么样的衣服，可以做些什么户外活动。4.教师展示图片，请小朋友观察冬天的树是什么样子的，为什么会发生这样的变化。5.教师出示松树的图片，冬天松树还是没有落叶，询问小朋友知不知道这种树的名字。并强调，松树是不会落叶的。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com二．建构（一）建构导入，讲解不同季节的树的搭建方法和颜色选择1.教师展示深绿浅绿两种颜色，请小朋友思考什么颜色适合搭春天什么颜色适合搭夏天。2.教师引导孩子思考如何

6、区分春夏两个季节的场景，如春天的树可以矮些颜色浅些，夏天的树则要更加高大茂盛。3.讲解秋天的树的搭法，可用红，橙，黄三色积木进行树冠的搭建，其他颜色的2*2积木做树干。4.请小朋友思考如何表现被雪覆盖着的树木，可用白色积木做雪进行适当装饰。（二）自行搭建，注意颜色的区分和不同季节树木的表现方式1.教师发放绿、灰、白三色的底板，请小朋友选择合适的颜色来表现不同的季节。2.按照实际情况给学生进行分组，请小盆友一边搭建一边说一说自己搭的是什么季节，这个季节里有哪些标志性的东西。3.教师可引导小朋友搭建荷花，枫树等有代表性的植物，如用蓝

7、色透明积木做河，放上小花做荷花，或利用玉米、胡萝卜等表示秋天是收获的季节。4.边搭建边思考四季分别适合用什么颜色的积木进行搭建，如春天是浅绿的，夏天深绿色，秋天黄色和红色，冬天白色和蓝色。三．反思1.请小朋友说一说四季的顺序，并且按照四季的顺序将四个场景进行排列。2.请小朋友分别描述自己所搭的四个场景（搭的是什么地方？有哪些东西？）3.请小朋友说一说一年四季分别有哪些有代表性的东西。如春天有桃花梅花，夏天有荷花知了，秋天有枫叶，果实成熟，冬天会下雪等。四．延续1.请小朋友说一说，落叶乔木在一年四季中会发生怎样的变化：春天发芽，夏

8、天长的茂盛，秋天树叶变黄掉落，冬天只剩光秃秃的树干。2.教师给出嫩绿，深绿，橘色和白色的卡片，请小朋友按照春夏秋冬的顺序将这四种卡片进行排列。附件：本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com备注：家长