英语语法教学探析

《英语语法教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语语法教学探析摘要：英语语法是学习的工具，而不是最终的目的，学习语法是为了更好地应用于语言实践。文章通过对英语课文个别句子的语法剖析，揭示出“学习语法，不仅可以使学习事半功倍，而且可以加深对词汇、语音、句法等的理解和领悟”的观点。　　关键词：英语语法课文句子分析　　著名英语教育专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则”。英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。笔者认为：如果把英语比做一座大厦，那么语法就是它的钢筋铁

2、骨，词汇则是一块块红砖，而语音是混凝土、粘合剂。　　有一种观念认为：一定程度的英语（尤其是实用英语）学习，可以忽略语法，只需掌握词汇、语音流畅即可。其实不然，没有语法的学习，犹如沙滩建堡；学习语法，不仅可以使学习事半功倍，而且可以加深对词汇、语音、句法等的理解和领悟。　　课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比死机硬背语法条目要有效得多。结合课文学语法，围绕课文中出现的主要语法

3、项目，可循序渐进地学习比较系统的语法知识。例如：语文出版社中职英语上册UNIT12-Reading“Thespringfestival”中Nomatterhohome,peopletrytogetbackhomebeforeLunarNeeisbest”。这一长句使学生猛然看到，不知所云。针对这一长句，我采用循序渐进的教学方法，横向联系，纵向比较，帮助学生展开思维，达到预期目的。　　分析语法，层层深入。　　1、nomatterhohome,…无论离家多远。　　nomatter:不管怎样，没关系。　　nomatterhoat

4、terhoatter,etc.)不管（或无论）什么（什么地方，是谁，什么时候），如：　　Nomattere……是主句；　　trytodo……”尽量做……，设法做……”。antofindhishome.我们设法帮助老人找到回家的路。　　3、before…引导的是时间状语从句；　　4、justas……正如……　　①正音：as既可弱读,也可强读，在此重读。　　②词性：as在此为介词（prep.）,prep.as可以构成很多短语，如asarule(照常、通常)，asaresult(结果)，asabove(如上)，asfallo.他

5、小时候住在一个农场里。　　As=inthesameeisbest.金握银窝不如自家狗窝（民间谚语）。　　1-5逐个翻译，然后整理成句：无论离家多远，人们都要在除夕夜之前赶回家，常言道“金握银窝不如自家狗窝”。　　再如：语文出版社中职英语上册UNIT9-Reading“Foodforthought有益的教诲”中的一句话Theboydiscoveredthatitiseasiertokeephistemperthantodrivethenailsintothefence.　　没讲解前，我让同学们进行语法分析。他们大多能判断出T

6、heboydiscovered是主句，that引导的是宾语从句。但是句中it的用法及动词不定式的用法，有些同学就谈不来了。　　针对实际，我分析如下：　　①tokeep…和todrive…是动词不定式作主语　　②it是形式主语　　③beeasierthan…“比……更容易”　　④tokeepone’stemper“控制脾气，不发脾气”　　通过讲解，难点迎刃而解，其义自见“男孩发现控制不发脾气要比往棚栏上钉钉子更容易”。　　⑤动词不定式小结：　　动词不定式是非限定动词的一种，由“to+动词原形”构成，它可以带有自己的宾语、状语

7、及其逻辑主语等，并且它前面可直接使用疑问词，可直接加not进行否定。这些结构称为动词不定式短语。动词不定式或动词不定式短语在句子中可作主语、表语、宾语、宾语不足语、定语、状语等。要求同学们在课后就动词不定式的这些功能结合英语语法词典找出例句，巩固所学知识。　　类似这样的长句、难句，在中职英语课文中出现颇多，如果运用语法分析，不仅可以巩固词汇、语言的练习，而且又是句法、翻译必不可少的一个程序。　　总而言之，语法是学习的工具，而不是最终的目的，我们学习语法是为了更好地应用于实践，而不是针对各种各样复杂的考试。学好语法是学好英语

8、的关键，教好语法、教会学生灵活使用英语是英语老师的责任。