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时间:2018-11-13
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《春笋》教案 作者:ygr发表时间:XX-4-28阅读次数:315 教学目标: 1。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2。学会本课9个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。 3。了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点 课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。 教学准备: 多
2、媒体课件;生字卡片。 教学过程: 一、创设情景,激趣导入 1。听!这是什么声音?看!什么长出来了?(媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面) 2。板书课题,齐读课题。(指导读准平、翘舌音) 3。知道春笋长什么样吗? 4。想知道它们怎么钻出来,怎么长大的吗? 二、初读课文,感知大意 1。初读课文。 (1)。同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会
3、议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (2)。学生自由读课文,要求读准字音。 2。检查初读。 (1)。出示词语。 (2)。学生认读。A。自由读。B。指名认读,相机正音。C。小老师领读。 3。再读课文,逐句读通。 (1)。再读课文,要求把句子读通顺,读完后标好自然段。 (2)。把你喜欢的一段读给大家听。(根据实际情况,师生共同评议,随机纠错) (3)。请读得好的学生介绍方法。 (4)。学生三读课文,要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。 (5)。齐读课文。 三、精读课文,入境入情 1。细读
4、第一自然段。 (1)。学生自由读。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (2)。学生观察,教师述说:“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧!笋娃娃醒来了!覆盖在身上的泥土多厚啊,可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊,可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶,终于冒出了地面,这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里
5、钻出来的情景) (3)。小组合作,再读课文。 (4)。春雷公公是怎样唤醒小春笋的?如果还是叫不醒,可以请谁帮忙?(知道学生用各种拟声词演一演) (5)。小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看,呀!它看到了什么?会说些什么?(指导学生找好朋友互相说一说,演一演) (6)。指导朗读。A。教师范读。B。学生表演诵读。 2。细读第二自然段。 (1)。学生自由读。 (2),笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“) (3)。指导朗读:如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃,你会感到怎样? (4)
6、。看着图,你感受到了什么?(媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景) (5)。指导朗读第二、三句。A。学生自由读。B。指名读,师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C。配乐齐读。 3。回归整体,指导诵读。 (1)。配乐齐读。 (2)。你能用自己的话来夸夸小春笋吗?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (3)。
7、指导背诵。A。媒体演示,教师范背,学生小声跟背。B。同桌互相演诵。C。指名试背。D。配乐齐背。 四、分析字形,指导写字 1.抽读生字卡片。 2.口头组词、扩词。 3.识记字形,认识新偏旁: 冲、破:采用熟字加偏旁的方法识记。 声、笑:采用比较的方法识记。 4.按笔顺描红。 5.完成《习字册》上的作业。 板书设计: 1.春笋 又再 一冲破掀翻冒向 节迎着笑长上 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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